(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题(每小题5分，共60分)1．古希腊智者学派讨论的重点是()A．认识自然B．认识社会C．认识自己D．传统神话解析：本题旨在考查学生对智者学派主张的掌握。智者学派的代表们虽然在具体的主张上不完全相同，甚至在某些问题上是截然相反的，但是他们之所以能称为一派，在于他们研究问题的方向是相同的，即他们都把讨论的重点由认识自然转移到认识社会、认识人上。答案：B2.右图为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹太人坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在()A．揭示人性的善与恶B．体现古典美术的风格C．再现历史真实场景D．反对封建等级制度解析：《最后的晚餐》是文艺复兴时期达·芬奇的作品。从画面看来，人性被表现出来，揭示了人性的善与恶。答案：A3．(·广东广州综合检测)马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指()A．赎罪券和《圣经》B．天主教会和宗教思想C．封建统治和人文主义D．禁欲主义和人文主义解析：马丁·路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治，建立适合资产阶级要求的宗教思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治，后一个“枷锁”指适合资产阶级要求的宗教思想和体系。答案：B4．观察下图，指出德国首先进行宗教改革的原因是()A．受文艺复兴的影响B．德国是罗马教皇的牛奶供应国C．罗马教皇对德国的剥削D．《九十五条论纲》的传播解析：本题主要考查学生的识图分析能力。教皇兜售赎罪券，搜刮民财，其中德国是受剥削最严重的地区，此举激怒了路德，所以进行宗教改革。答案：C5．(·北京宣武文综卷)英国哲学家指出：“16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。”下列材料能够佐证这一观点的是()A．“每个人都是自己的牧师”B．“当钱币在钱柜中叮当作响时，增加的只是贪婪和利己之心”C．“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”D．“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”解析：宗教改革时期强调因信称义，即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救，故A项符合题意。答案：A6．(·广东广州文综卷)下列现象出现于文艺复兴时期的意大利，能够体现人文主义思想的有()①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的爱情②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽敞的阳台③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯作为学生的必修课④出现了用方言翻译的《圣经》A．③④B．①②③C．①③④D．①②③④解析：人文主义关注人，注重人的价值和尊严。①体现了人的情感，②体现了人们追求现世的享受，③体现了人对自身修养的重视，④《圣经》的翻译、解读等原为教会所垄断，人们只能以教会为标准。用方言翻译的圣经出现，说明教会对圣经解读的垄断被打破，也满足了不同地区国家人们的不同需要，故①②③④都正确。答案：D7．(·江苏镇江调研)马丁·路德在《致德意志贵族书》中说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”这句话的含义是()A．教会权力应高于世俗权力B．世俗权力受教皇的委托C．教会权力只受上帝的制约D．世俗权力应高于教会的权力解析：从材料中“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他”可以看出马丁·路德主张世俗权力高于教会权力，A、C两项违背了材料的精神，错误；材料中“世俗权力是受上帝的委托”可以说明B项错误。答案：D8．(·江门市高三统考)一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是()A．虔诚信仰上帝B．反对盲目信仰C．实行三权分立D．要求妇女解放解析：解答本题首先要对材料进行分析，其次从材料中提取有效信息。“母猪生崽的...
