(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题(每小题2分，共40分)1．下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了()A．古希腊人对神的敬畏和崇拜B．古希腊文化的人文主义色彩C．古希腊哲学家主要研究“神”的本质D．古希腊城邦制度的高度发达【解析】观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。【答案】B2．伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于“复古”，而在于“创造”。文艺复兴的“创造”主要表现在()①诵读古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放④倡导思想自由A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④【解析】本题考查文艺复兴的内容。①不属于文艺复兴“创造”的主要表现。【答案】C3．教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系由上帝独自创立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。这体现了()A．教权高于王权B．王权与教权平等C．王权高于教权D．教权与王权互不干涉【解析】教皇格列高利七世的敕令，实际上就是否定了世界俗政权的君主任命本国或本地区主教的权力，因此体现的是“教权高于王权”。【答案】A4．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在()①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③④【解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果，体现了对人文主义的发展，冲击了天主教会的束缚，但文艺复兴、宗教改革并没有抨击封建君主专制，故排除③。【答案】A5．下图中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站的是教皇、红衣主教等，他们被高高翘起。这幅图产生的主要背景是()A．16世纪新教的势力超过天主教B．16世纪天主教仍然居于绝对统治地位C．天主教、东正教、基督教三教合流D．宗教改革【解析】材料说明教皇势力不敌《圣经》的力量，其垄断一切的地位受到了严峻的挑战，体现了宗教改革家“信仰即可得救”的理念。【答案】D6．伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭是启蒙运动时期的主要代表人物，这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。主要是因为他们()①抨击天主教，提倡“民主共和”②追求民主、平等和自由③强调理性④反对封建主义、等级制度A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④【解析】本题是伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭三人观点共性的考查。伏尔泰反对君主专制，主张开明君主制。但不赞成共和，排除①。【答案】D7．(年山东实验中学模拟)观察下图，这幅漫画的主题是()A．宣扬“理性”反对封建君主专制B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会C．揭示了资本主义必然灭亡的规律D深刻揭露了资本主义社会的剥削本质【解析】本题主要考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力。很明显，漫画反映的是资产阶级用法治、平等、民主等思想对封建专制王权的抨击，抓住这一点很自然地就会联想到启蒙思想，而启蒙思想的特征就是宣扬“理性”、反对封建君主专制。【答案】A8．启蒙思想家在抨击封建制度的同时，以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图，提出了很多社会学说，其中，在资本主义制度建立后被真正实践的学说有()①三权分立学说②君主立宪学说③自由平等学说④人民主权学说A．①③④B．①②③C．①②D．③④【解析】在资本主义制度下，自由平等只是资产阶级的自由平等，所谓的人民主权只是资产阶级主权。因此启蒙思想家所倡导的自由平等学说、人民主权学说并没有真正被实践过。【答案】C9．《视读启蒙运动》(右图)向我们展示了启蒙运动中的杰出思想家们的思想精髓，它主要关注启蒙运动中的三位伟人伏尔泰、狄德罗和卢梭。下列各项中属于此书内容的应是()①伏尔泰大力主张君主立宪制②狄德罗猛烈抨击封建君主专制③卢梭主张人民主权④卢梭主张实行三权分立A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】主张三权分立的是孟德斯鸠，排除选项④。【答案】A10．(年宁波市第一次教学质量检测)民国时...
