如何通过抓教学管理来提高教学质量VIP免费

尊敬的＊老师,各位主任:大家好！在这样一个凉爽怡人的日子里，能来到惠沟小学和大家一起探讨问题，我感到无比高兴。有人说和智者同行，你会变得不同凡响,与高人为伍，你会登上高峰。今天和大家一起交流，我想我也会收获很多。今天我们研讨的主题是:如何通过抓教学管理来提高教学质量。刚看到这个主题的时候,我感到无从下手，就和我们学校的老师说起来，有的老师直言不讳：通过抓教学管理提高教学质量靠谱吗？得在课堂上下功夫呀!想想,她说得有些道理，如果我们的老师在课堂上不努力，使用再多的管理方法也提高不了整个学校的教学质量!要想提高教学质量还是要依靠每一位教师！她的话给了我一些启发，学校管理工作千头万绪，关键是搞好对教师的管理。调动教师工作的积极性,这是提高教学质量的关键。如何调动教师工作积极性？用三个词来概括:激励、奖赏、榜样。现在具体说一下这三个方面.一、加强教育激励（一)目标教育激励适当的目标能够诱发教师产生更高的教学动机和内驱力，激励教师不断追求上进。因此,学校管理者,应该引导教师根据学校教育发展的大目标制定出适合自己的近期、中期、远期工作目标，并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。通过目标的层递分解，把教师与学校有效地绑定在一起，当教师沿着规划的路径实现既定目标，且目标成果得到校方和学生的及时肯定时，就1会产生满足感，感到工作有盼头，干起来有劲头.（二)情感教育激励学校管理者应该充分认识到教师教学工作的劳动特点，工作中多用情感沟通,把“管理”变成“服务”，使“控制”得到“解放",事实证明，人本化的情感激励，更容易激发教师的工作热情，利于调动教师的工作积极性。（三）赏识教育激励赏识与期待能给予人们无穷的力量，教师赏识学生、激励学生能够让我们的教育事半功倍，同样,当教师感到被欣赏、信任、尊重和期待时，他们因备受鼓舞而会焕发出极大的工作热情和创造力。二、实施奖罚鼓励对教师的教学工作进行公平的考核与评估，并采取适当的奖罚措施，既是教师管理的重要环节，又是对教师的工作成绩予以肯定，从而激励教师继续更加努力工作的有效方法。作为学校管理者,应该能够根据学校的各项实际情况，制定并不断完善客观、全面、科学、公正地考评教师的奖罚措施和方法。并照章办事，按时考评教师的工作成绩和贡献，作为调资、奖励，给教师以公开、合理待遇等的依据。通过奖罚措施的有效实施，有利于激发教师的工作热情，提高工作效率。同时也能帮助教师认识自己的优缺点，总结经验教训，促进教师相互学习和交流经验，提高教育质量，推动学校各项工作前进。单单有工作的积极性还不够，还要建立管理制度，落实教学常规，2这是提高教学质量的抓手。一、建立管理制度,落实教学常规。有规矩才能成方圆,有制度才能去规范人的言行,才能有条不紊组织、安排、控制人的工作。为实行教学管理的严格，要建立《集体备课制度》、《教研活动制度》、《学生作业批改制度》、《课后辅导制度》等一系列教学常规管理制度。学校要不断完善、细化奖惩制度，在制度执行上要坚决、到位，努力在学校形成人人抓质量的良好氛围。二、规范教学流程，提高教学质量教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、检测五个环节。在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是反馈教学质量的途径，辅导是提高教学质量的前提，检测是提高教学质量的手段.备课时,要求教师备课时做到精心设计问题、精心设计思维空间、精心设计教学流程、精心设计评价语言、精心设计作业练习。上课时,要求老师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生；要求教师充分发挥预习的功能,课堂上以自主学习为主，将教案转变为学案，教师精讲，更多关注学生的学习过程，注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。作业布置与批改要做到“三精、三必、三杜绝”，精心布置学生作业内容，精心批改作业，精心反思自己的课堂教学行为;作业内容设置必须要有针对性、选择性，教师批改要做到及时准确,不使用“×”，必须用鼓励性语言，或用星级评价等...