2022年大班二十四节气小雪教案（精选6篇）大班二十四节气小雪教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。【活动目标】1、理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。3、感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。【活动准备】1、自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。【活动建议】1、引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2、请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。3、请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满__x，__x怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。（3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。附：诗歌小雪花我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。大班二十四节气小雪教案2活动目标1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人。2、怎么样才能更快乐？活动准备1、大范例、字卡；2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；4、手工、树杈、嘴巴、围巾。活动过程一、开始部分。1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。2、律动：幸福拍手歌。3、谈话导入：A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？（冷）B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。4、欣赏故事“小雪人笑了”。（按照故事情节出示各类人物）二、基础部分。1、出示儿歌“小雪人笑了”教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。2、欣赏儿歌。3、跟读儿歌。4、朗读儿歌。5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。三、游戏部分。1、游戏：找个朋友碰一碰。2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出__碰__，幼儿迅速找到对应的朋友碰一...
