《一去二三里》教学设计一（7）班张慧霞【教学目标】１、认识十二个字
２、正确、流利地朗读课文
３、初步感受童谣中所表现的景色美
4、借助本课所学生字认识“干、王、西、兴、入、丸、千”八个字，总结识字方法，借助所学生字加大阅读量，读儿歌《咏雪诗》《香山红叶》、《数数歌》和《量词歌》【教学过程】一、背诵口令歌，导入新课1、背诵口令歌
我们发现口令歌里有许多数字非常有趣，今天我们再来学习一首也是含有数字而且非常美的古诗
（引出课题，板题）2
出示挂图一，引导学生观察思考：图上画的是什么地方的景色
都有哪些景物，你感觉怎么样
师：引入童谣的阅读
二、初读课文，读准字音师：强调读准生字
１、请同学们自已试读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几次
2、齐读、男女生赛读、四组赛读
三、把古诗读好，理解诗意，读美
1、纠正朗读：PPT有节奏地读
2、去掉拼音读一读
3、闭上眼睛想象画面读
4、听音乐，师引导理解诗意:两个小朋友一起去玩，一走就走出了二三里地，他们看见了一个美丽的小村庄，村子里有四五户人家，山上还有六七座凉亭，他们来到凉亭，坐下歇了一会儿，忽然闻见一阵阵花香，哦，原来是路边开了八九十来枝花
哦，多么美的花，多么美的山山水水，多么美的小山村
让我们再次带着自己美好的想象朗读这首古诗
“一去而三里”，起
（配乐朗读）四、认读生字
1、师：同学们，这首儿歌里藏着许多我们今天要学的生字宝宝，你能将他找到并圈出来吗
PPT示范一个，生圈出生字
（一分钟）２、同桌你指我认，互相认读生字，互相纠正读音，看谁读得快，读得准
３、开火车认读带拼音的生字卡片
4、积累记字方法：同学们，课文里的汉字宝宝大家大家都认识了，这群淘气的汉字宝宝还请来了许多他们的好朋友也想和大家交朋友，我们赶紧把他们请出来吧
他们还要告诉我们一些识字的小秘密呢
PPT快看:去——云二——干三——王四——西六——兴八——入
