《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动》重要考点例析及变式训练曾小军（江西省泰和县第二中学343700）在高中生物实验教学中，观察类实验既有利于培养学生实验技能和探究能力，也是近年来高考考查的重要内容。其中显微镜是观察类实验常用的、不可缺少的仪器，观察叶绿体及细胞质的流动是显微镜在观察类实验中的具体应用。下面就此实验的重要考点进行例析与拓展。一、考点例析例1（·江苏）观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（）A、低倍镜对焦．将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B、低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光最．调焦观察C、低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D、高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察解析：本题考查的知识点是显微镜的正确使用的方法。显微镜的正确使用方法是：安放、对光、观察。观察时先使用低倍镜对焦，因为低倍镜下观察的范围大，便于寻找观察目标找到观察目标后，应将目标移到视野的中央，然后转用高倍镜观察，转用高倍镜后视野会变暗，因此需要增加进光量，调焦观察。故选A。例2（·上海）显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A、2个B、4个C、8个D、16个解析：本题考查的知识点是显微镜的有关知识。物镜由10×换为40×，放大的倍数扩大了4倍，横竖均放大4倍，则视野不变的情况下，细胞数目变少16倍，所以的检测到的细胞数目为64/16=4个。故选B。例3(广东)用显微镜观察叶绿体和细胞质流动．请回答：(1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动?(2)如果先用高倍镜观察，可能会出现什么情况?(3)叶绿体的形态和分布随的强度和方向的改变而改变。解析:本题考查的知识点是观察叶绿体的实验原理、细胞质流动的实验材料的选择和显微镜的使用。（1）观察细胞质流动的实验，可用细胞质中叶绿体的运动为标志，黑藻的幼嫩叶片存在叶绿体，而幼根不存在叶绿体，没有明显的参照。（2）使用显微镜应该先用低倍镜观察再用高倍镜观察，如果先用高倍镜观察，可能会会找不到观察对象，还可能会出现高倍镜镜头压破玻片（损坏镜头）情况。（3）细胞质中的叶绿体是光合作用的场所，光照强度对它的形态、分布、生理功能有重要影响。答案（1）幼叶中存在叶绿体，便于细胞质流动的观察，幼根中细胞质流动没有明显的参照物，不便于观察；（2）可能会找不到观察对象，还可能会出现高倍镜镜头压破玻片（损坏镜头）；（3）光照。例4现有如下材料和器具，欲观察叶肉细胞叶绿体的形态和分布及光照强弱对叶绿体分布的影响，请选择最理想的材料完成实验并回答问题。材料和用具：藓类的小叶、菠菜叶、棉花叶、玉米叶、200W灯泡、25W灯泡、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子等（一）实验原理高等绿色植物的叶绿体存在于____________细胞的细胞质的基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形，可以用__________显微镜观察它的形态和分布，高等植物的叶绿体在不同的光照条件下，可以运动，改变椭球体的方向，改变其分布。（二）实验步骤（1）取材：选取最理想的材料___________三份。该材料最理想的原因是___________。（2）制片：________________________________________。（3）______________________________________________。（4）观察。（三）实验现象（1）叶绿体的形态：_____________________________________。（2）在弱光下，叶绿体以其____________面朝向光源，好处是____________；在强光下，叶绿体以其____________面朝向光源，好处是____________。解析本题考查了学生对书本实验的应用与创新能力，源于教材，又高于教材，这就要求考生在学习书本实验时，尝试把验证性实验变为探索性实验，进行实验设计训练。设计实验时，要注意确定原理、目的；选择材料遵循实验设计的单一变量、等量和对照原则考虑实验步骤的可行性和简洁性、逻辑性。答案（一）叶肉高倍（二）（1）藓类的叶藓类植物的叶薄而小，叶片是单层细胞，叶绿体清...
