《有机综合推断题的解题策略探讨》教学方案武汉中学08届高三化学备课组汪拥军【教学目标】1、进一步加深理解和掌握有机化学中重要官能团的结构、性质、基本反应、同分异构体等有机化学的主干知识。2、能够根据已知的知识和相关信息，对有机物进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推断结论正确地表述出来。3、通过对典型例题的分析，了解高考“有机推断和信息题”的题型特点、试题的难度及信息迁移的方式，学会分析解决这类问题的方法。【教学重点】解题策略的归纳与总结。【教学难点】归纳总结、分析推理能力的培养。【教学方法】复习、交流、研讨、归纳。【教学过程】一、课前预习：梳理题眼、夯实基础。1、题眼之一【有机物·性质】①能使溴水褪色的有机物通常含有：、、；②能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有：、、、；③能发生加成反应的有机物通常含有：、、、；④能发生银镜反应或能与新制的Cu(OH)2悬浊液反应的有机物必含有：；⑤能与钠反应放出H2的有机物必含有：、；⑥能与Na2CO3或NaHCO3溶液反应放出CO2或使石蕊试液变红的有机物中必含有：⑦加入浓溴水出现白色沉淀的有机物为：；⑧遇碘变蓝的有机物为：；⑨遇FeCl3溶液显紫色的有机物必含有：；⑩遇浓硝酸变黄的有机物为：；2、题眼之二【有机反应·条件】①当反应条件为NaOH醇溶液并加热时，必定为；②当反应条件为NaOH水溶液并加热时，通常为；③当反应条件为浓H2SO4并加热时，通常为；④当反应条件为稀酸并加热时，通常为；⑤当反应条件为催化剂并有氧气时，通常为；⑥当反应条件为催化剂存在下的加氢反应时，通常为；⑦当反应条件为光照且与X2反应时，通常为X2与；而当反应条件为催化剂存在且与X2的反应时，通常为；3、题眼之三【有机反应·量的关系】①根据与H2加成时所消耗H2的物质的量进行突破：1mol—C＝C—加成时需molH2，1mol—C≡C—完全加成时需molH2，1mol—CHO加成时需molH2，而1mol苯环加成时需molH2。②1mol—CHO完全反应时生成molAg或molCu2O；③2mol—OH或2mol—COOH与活泼金属反应放出molH2；④1mol—COOH与碳酸氢钠溶液反应放出molCO2；⑤1mol一元醇与足量乙酸反应生成1mol酯时，其相对分子质量将增加1mol二元醇与足量乙酸反应生成酯时，其相对分子质量将增加⑥1mol某酯A发生水解反应生成B和乙酸时，若A与B的相对分子质量相差42，则生成mol乙酸；若A与B的相对分子质量相差时，则生成2mol乙酸。⑦由—CHO变为—COOH时，相对分子质量将增加，增加时则为个—CHO武汉市高三化学复习研究课⑧与氯气反应，若相对分子质量增加71，则含有一个；若相对分子质量增加，则为取代反应，取代了一个氢原子。4、题眼之四【反应产物·官能团位置】由醇氧化得醛或羧酸，推知醇为；由醇氧化得酮，推知醇为；由消去反应的产物可确定的位置；由加氢后可确定碳碳双键或三键的位置；由取代反应的产物的种数可确定碳链结构．5、题眼之五【有机物·转化关系】6、题眼之六【有机物·空间结构】①具有4原子共线的可能含。②具有原子共面的可能含醛基。③具有6原子共面的可能含。④具有原子共面的应含有苯环。7、题眼之七【有机物·通式】符合为烷烃，符合为烯烃，符合为炔烃，符合为苯的同系物，符合为醇或醚，符合为醛或酮，符合为一元饱和脂肪酸或其与一元饱和醇生成的酯。8、题眼之八【有机物·物理性质】①在通常情况下是气态。在通常状况下为气态的烃，其碳原子数。而烃的衍生物中只有、、为气态。②不溶于水比水重的有机物有不溶于水比水轻的有机物有③能与水混溶的有机物有二、典型引路，探索思路。例1：已知有机物的结构简式为：CH2=CH-CH2-下列性质中该有机物不具有的是（）（1）加聚反应（2）加成反应（3）使酸性高锰酸钾溶液褪色（4）与NaHCO3溶液反应放出CO2气体（5）与KOH溶液反应A(1)(3)B(2)(4)C(4)D(4)(5)启发一：基础之一-----掌握以官能团为中心的知识结构。官能团是钥匙，它能打开未知有机物对你关闭的大门!例2：（05江苏高考）某有机化合物X，经过下列变化后可在一定条件下得到乙酸乙酯。则有机物X是()A.C2H5OHB.C2H4C.CH3CHOD.CH3COOH启发二：基础之二-----掌握各类物质间...
