《伯牙绝弦》导学案六年级姓名学习目标：1．读通课文：读准字音，读通句子
2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事
3．读好课文：感受朋友间的真挚友情
4．背诵课文：积累经典诗文，激发学习文言文的兴趣
一、填写ABCC结构式写景的词语例：炊烟袅袅清风；明月；春雨；白雪;芳草；杨柳；云雾；霞光;二、解释词语善哉：善听：曰：谓：鼓：绝：谓：兮：复：若：知音：三、请在句子中标示出节奏，按节奏朗读，并翻译
例：伯牙/善/鼓琴，钟子期/善/听
译：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听音乐
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山
”译：2、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河
”译：3、伯牙所念，钟子期必得之
译：14、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓
译：四、有节奏地齐读出课文韵味五、学写古文
用所给词语仿照课文把句子补充完整伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，
”志在，钟子期曰：“善哉，
”清风徐徐明月皎皎波涛滚滚流水综综芳草萋萋春雨绵绵六、情感体验“相识满天下，知音能几人
”高山流水，得一知音，是人生幸事
短短77个字，却流露出了两种情感：有知音相遇的之情，有失去知音的之情
文中表达这两种情感的句子分别是：七、讲故事这则故事虽然很短，却流传了两千年，真挚的友情荡气回肠，请同学们用自己的话，把这则故事讲给小组的同学听，互相评论一下，谁讲的最好，既流畅又有感情
推荐一名学生上台讲
八、熟读经典分小组背诵课文比赛
