洪江市教育科学研究室教研员岗位职责（试行）根据教研室的职能和课程改革及学科课程标准要求，教研员应不断学习，勤奋工作，开拓创新，努力为洪江市的教育教学工作及本学科教学做好研究、指导和服务工作。1、负责全市本学科教研网络、队伍的建设，指导本学科每年开展符合《新课程标准》要求的教学比武或教学研讨活动2次以上，搭建教研平台，提供教师交流学习机会，打造高效课堂。每年重点培养青年骨干教师2－3名，指导教学业绩差的教师3名以上。。2、组织全市本学科教师围绕教学改革和发展中存在的问题进行科学研究，提升老师的教育科研能力。检查教学计划执行情况，根据洪江市教师培训计划参与或组织本学科的教师业务培训、教学调研、教学质量评估等工作，每年听评课100节以上，使各科教师的业务能力每年有新提高。并根据教学调研和听评课情况，发掘教育教学能手，推广其先进经验，引领洪江市教改教研工作。3、参与课程建设与管理，落实学科课程标准，指导学科的课程实施，采取科学和先进的方法与手段，更新教学观念，优化教学过程，提高教学质量。在认真执行国家课程的基础上，积极参与地方课程和校本课程的开发。4、落实送教“下乡下校”制度，每年小学、中学各科教研员至少应自上一堂、组织四堂送教“下乡下校”的优质示范课。（分片区在片级比武课期间进行。）起好学科带头人的示范作用。5、指导和检查本学科市以上立项课题，主持一项以上本学科的教科研课题，每年在地级以上报刊发表教学论文1篇或地教科院参评论文一篇。6、每年各教研员根据各学段教学情况，选择内容进行教学专题讲座4次（含市直）以上。每次讲座应有讲稿，应取得实效。7、深入开展教学视导工作，搞好教学问题会诊，通过“听、查、访、看、问”等方法，对学校的建章立制及落实情况，教学常规工作、课堂教学、课改推进及校本教研工作，海量阅读、高效阅读的落实情况，师生的工作及学习状态、学生问卷调查等方面进行较全面、较深入的视导和督查，给学校提出了教育教学要求和建议，为学校的教学工作指明了方向。8、蹲点高中学校，加强高中教学工作指导，参与过程管理，共研提质对策。深入各高中学校认真调研，开好高中教学研讨会，科学合理的制订高考目标，提出教学方面的合理化建议。积极筹备高中高效指导团队工作，构建了专家引路与本市骨干教师引导师生快速成长的模式。9、适时开展教学常规检查、质量监控、做好段、期考试题的命制、统计分析，意见反馈工作，每年提交高考、中考、质量监测各学段的分析报告。10、规范、公正地组织教育行政部门批准的本学科的各类评选活动和师生竞赛活动。11、积极参与教师业务档案建设，建立学科教、科研年度档案，进行教研连续追踪研究。加强各级各类教育信息资源的开发利用，建设教育资源服务1体系，努力实现教学资源的全市共享，为老师提供理论指导和释疑解惑等全方位服务。12、抓好高考、中考的指导、服务工作，努力提高全市教育教学质量。13、强化教育学会的职能作用，活跃学术氛围，继续完善各学科专业委员会的组织机构，组织会员参加各级各类学术活动。组织学生参加全省高中数学、物理、化学、生物、信息技术奥赛。各学科学生参加洪江市组织的学科竞赛活动，培养学生学习兴趣，发展学科能力。14、加强对新课程改革工作的检查和指导，指导学校立足本校实际，健全规范化的课改实施方案对课改工作进行再研究、再部署、再落实，加强各职能部门责任的明确，执行力的落实，保障新课程改革有力推进。15、完成教育局、教研室交给的其他临时性工作任务。2
