学校：双树小学年级：五年级教者：卢海燕评课：李国林科目：数学课题：分数大小的比较时间：2006年4月20日一、说教材下面我从教材分析、教学目标、教学重、难点、课前准备、课时安排等几方面来说一下本节课的教材。第一：教材分析《分数大小的比较》是人教版小学数学第十册第四单元《分数的意义和性质》中的一节内容。本节知识比较简单，是在认识分数的意义和分数单位及分数与除法的关系的基础上来学习本节课，通过本节课的学习使学生掌握同分母分数、同分子分数的比较方法及简单的分数比较。学习本节课知识主要通过实物直观的比较来发现规律，极大的调动学生的积极性，使学生积极的参与到学习中来，渴望求知，并有大量的练习来巩固知识。在本节中师生有大量的互动，教师启发，学生以小组为单位展开激烈的讨论，充分体现教师指导，学生为主体的教学理念。第二：教学目标通过本节课的学习要实现以下几个目标。（一）知识与技能1、会比较分母相同或分子相同的两个分数的大小．2、进一步加深对分数的认识．（二）过程与方法1、体会分数大小的比较。2、通过大量练习明白分数的意义。（三）情感、态度与价值观发展学生的主观判断能力与合作互助能力，培养学生思维多样性。第三：教学重点理解和掌握比较两个分数大小的方法．第四：教学难点理解和掌握分子相同的两个分数大小的比较方法．第五：课前准备课件卡片第六：课时安排本节课安排了一课时。二：说教法在教法的选择上，我选择了开放的教学方法，通过复习导入新课，学生根据教师的提示，思考讨论新知。再通过巩固练习，得到知识的巩固和提高。三：说学法1、培养学生的观察能力，通过实物观察体会分数的大小。2、注重培养学生的合作意识，通过思考讨论交流来共同解决问题。四：说教学过程（一）、铺垫孕伏（课件演示：复习题）（二）、探究新知（课件演示：分数大小的比较）1、新课导入：同学们对分数意义和分数单位掌握得比较好，那分数的大小又该怎样比较呢？今天我们一起学习分数大小的比较．2、教学例6．例6比较下面每组中两个分数的大小．（1）比较第一组两分数的大小．①出示图片：观察得知（板书）②学生分组讨论：为什么？（2）比较第二组两分数的大小．①出示线段图片：②看图讨论谁大谁小，为什么？（板书：）（3）分组讨论例6两组分数有什么共同的地方？怎样比较它们的大小？（4）反馈练习3、教学例7（课件演示）例7比较下面每组中两个分数的大小．（1）比较每一组两个分数的大小．①出示图片：观察这两幅图分别把圆平均分成了多少份？②观察讨论：你发现了什么？得出什么结论？（2）比较第二组两个分数的大小．①出示线段图片②比较谁大谁小？为什么？（3）观察上面的两组分数你得出什么结论？[1]分组讨论[2]小组汇报，教师补充。（4）反馈练习（三）、全课小结这节课你学到了哪些知识？（四）、随堂练习做课本练习二十第1、3题及教师出示卡片练习。（五）、布置作业练习二十第2题。五、说板书本节课主要是两个结论，但已出示在课件上，所以在板书中没有这一部分。板书主要是课题及例6比较大小的结果。教案教学目标通过本节课的学习要实现以下几个目标。（一）知识与技能1、会比较分母相同或分子相同的两个分数的大小．2、进一步加深对分数的认识．（二）过程与方法1、体会分数大小的比较。2、通过大量练习明白分数的意义。（三）情感、态度与价值观发展学生的主观判断能力与合作互助能力，培养学生思维多样性。教学重点理解和掌握比较两个分数大小的方法．教学难点理解和掌握分子相同的两个分数大小的比较方法．教具准备课件卡片教法在教法的选择上，我选择了开放的教学方法，通过复习导入新课，学生根据教师的提示，思考讨论新知。再通过巩固练习，得到知识的巩固和提高。学法1、培养学生的观察能力，通过实物观察体会分数的大小。2、注重培养学生的合作意识，通过思考讨论交流来共同解决问题。师生互动活动设计：1、质疑问难2、小组讨论、交流教学过程一、铺垫孕伏（课件演示：复习题）（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（）．（2）的分数单位是（），里有（）个这样的分数单位．（3）里有（），里有（）．（4...
