十九世纪出现了两个了不起的人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦物：一个是拿破仑，一个就是海伦··凯勒。凯勒。——美国：马克美国：马克··吐温吐温一个普通的残疾人是什么一个普通的残疾人是什么原因让她成为有如此杰出成原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转成长的足迹和引领她人生转机走向光明的机走向光明的莎莉文莎莉文老师。老师。再塑生命的人海伦·凯勒我要把我要把别人眼睛所看见的光别人眼睛所看见的光明明当作我的光明，当作我的光明，别人耳朵听见的音乐别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，当成我的交响乐，别人嘴角的微笑别人嘴角的微笑当作我的幸福。当作我的幸福。城关中学马骋海伦·凯勒（1880-1968）美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》,另另著有著有《《我生活的故事我生活的故事》《》《海伦海伦··凯勒凯勒日记日记》《》《走出黑暗走出黑暗》《》《老师老师》》。。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社搓捻怦脾气搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍小憩譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢磨绚丽遗憾和蔼琢磨绚丽(cuō)(niǎn)(pēng)(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)(pí)(pì)(huì)(yǎn)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（（áoáo））(yàoshi)(yùzhào)(yàoshi)(yùzhào)(níng)(níng)（（hànhàn））(héǎi)(zhuómó)(héǎi)(zhuómó)(xuàn)(xuàn)析字正音析字正音迁徙：迁徙：繁衍：繁衍：油然而生：油然而生：花团锦簇：花团锦簇：美不胜收：美不胜收：不可名状：不可名状：迁移。迁移。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完((看不过来看不过来))。。不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。搓捻搓捻(cuōniǎn):(cuōniǎn):用手指搓用手指搓..企盼企盼(qìpàn):(qìpàn):盼望盼望..繁衍繁衍(fányǎn):(fányǎn):逐渐增多或增广逐渐增多或增广..迁徙迁徙(qiānxǐ):(qiānxǐ):迁移迁移..觅食觅食(mìshí)(mìshí)油然而生油然而生::形容思想感情自然而然地产生形容思想感情自然而然地产生..花团锦簇花团锦簇(jǐncù):(jǐncù):形容五彩缤纷、十分华丽形容五彩缤纷、十分华丽的形象的形象..整体感知:谁是再塑我生命的人?请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。•“再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生命•（多用来表示对于重大恩惠的感激）。•“再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重大恩情的人。•重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。•海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文之为“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。整体感知:谁是再塑我生命的人文章为什么以“再塑生命文章为什么以“再塑生命的人”为题？的人”为题？““再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：重...
