下载后可任意编辑《再塑生命的人》0 教案 篇一：再塑生命的人 教案 7. 再塑生命的人 教学目的 知识目的 1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收”等词语。 2．把握海伦·凯勒的人生经历及其质量。 才能目的 1．培育从文中精确猎取信息并进展语言概括的才能，把握课文一体两面的思路构造。 2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 3．理性地考虑、体会作者对莎莉文老师亲爱和感谢的情意。 德育目的 1．领悟莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 一、导语设计: 同学们，你们觉得什么样的人能够称之为出色人物？（才能或成就出众） 马克·吐温就曾经说过：十九世纪出了两个出色的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。拿破仑·波拿巴是法兰西第一共和国执政、法兰西第一帝国皇帝，是一位出色的军事天才。那海伦·凯勒呢，有同学认识他吗？ 学生答复他们所理解的作者的情况。师补充。 海伦·凯勒，美国女作家、教育家。 （1） 一岁半时突患急性脑充血病，高烧昏迷，醒来后两耳失聪，双目失明，不能说话。 （2） 后进入纽约赫马森聋人学校上学，学习了数学、自然、法语、德语。之后还进入哈 佛大学拉德克利夫学院读书，入学全部通过，英文和德文还获得了优等成绩。 （3） 创作《假设给我三天光明》《我所生活的世界》《从黑背地出来》《我生命的故事》 等作品，表达她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。 后来成了出色的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋 哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访征询多所医院，慰征询失明的士兵。她 的精神遭到人们的崇敬。1964 年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。 次年又被推选为世界十名出色妇女之一。 从一个残疾人到十九世纪最出色的人，她是如何样制造了本人的传奇人生的呢？今日，我们一起走进节选自《假设给我三天光明》的《再塑生命的人》，谁再塑了她的生命？（板书文题、作者） 二、朗读课文，整体感知 根据朗读情况留意完毕后正音。 企盼：希望。 油然而生：描绘思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：描绘五彩绚丽、十分华美的形象。 美不胜收：美妙的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 三、深化文本，讨论征询题。1、“再塑生命的人”标题如何理解？ 再：再一次 ，重新；塑：塑造。下载后可任意编辑 2、谁是再塑海伦生...
