新课程教学更要强调背诵记忆VIP免费

新课程教学更要强调背诵记忆新课程实施以来，教师的教学方法及学生的学习方法和以前都有了很大的改变。传统教学法受到了前所未有的批判，对传统教学法有的人甚至提出了完全否定的观点，把传统教学法说的是一无是处，传统教学法被扣了很多帽子，比如传统教学法就是“题海战”、就是“死记硬背”，就是“学生不用思考问题，是被动接受知识的记忆工具”。其中，受到的批判最多的就是背诵记忆的学习方法。为此，一些地区将一些基础学科（比如小学阶段自然、科学，中学阶段的的政治、地理、历史、生物）的考试方法改为开卷考试，中考是开卷，平时的测试、学期末考试也改成了开卷，说是这样可以减轻学生过重的课业负担，有利于使学生学会“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”，其结果究竟如何？仁者见仁，智者见智，众说纷纭。下面我就背诵记忆方法谈一些自己的看法。首先，《中国教育改革和发展纲要》是这样强调的，说实施新课程“要改变过去过于强调死记硬背的教学方法”，记住这里是指“过分强调”，并没有完全否定“背诵记忆”。因此，对于实施新课程、教授新课程，广大教师一定要记住，背诵记忆的方法还是有必要的。就是说，该记住的知识点必须要让学生记住。比如，有经验的英语教师抓英语教学必然把让学生记忆英语单词作为自己主要的教学任务来抓，如果学生连英语单词也记不住，怎样来理解句子和课文的意思？其它学科也是如此，俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。因此，对基础学科的教学一定强调学生的背诵记忆。其次，对于平时的检测、学期末考试不应该实施开卷考试。如果在初一、甚至小学阶段对某些学科就实行开卷考试有很大的弊端。对某些学科实施了开卷考试，无形中就告诉学生和家长，实施开卷考试的这些学科是不重要的学科，可有可无，可学可不学。这些学科学的好坏无关紧要。无形中教师会放松对这些学科的教学，要给“主要学科”腾时间，不能让这些学科的教学冲击“主要学科”的教学；同时学生也不会重视这些学科的学习，甚至对某些学科过早地产生了厌学的情绪。这样，学生认为考试的时候可以翻书找答案，平时没有必要再去记忆任何知识点了。在这几年的教学中，我发现一些基础学科，不但学生不愿背诵记忆知识点，甚至连部分教师也认为没有必要再让学生记任何东西了，这样，势必造成了学生学历水平的发展。新课程改革要促使学生全面发展的愿望也就很难实现了。再说中考的开卷考试到底有没有益处。研究近几年的中考试卷，大家不难发现，主观性的试题的比例越来越大，学生在考场上翻开书根本就找不到答案。考场上准许带资料，答案又不在书上，实行这样的开卷考试有何益处？还不如直接实行闭卷考试。如果教师在平时的教学过程中注重知识点的讲授，并让学生记住了该记住的东西，学会举一反三，融会贯通，就不怕主观性的试题，相反，主观性的试题的比例越大，越有利于学生的答卷。从中考实行开卷考试这个角度来考虑，平时就不能实行开卷考试，在平时的教学过程中更要强调背诵记忆的训练。第三，延伸到其它学科的教学，我认为必要的背诵记忆，让学生掌握基础知识、知识点,将更有助于学生的自主学习、合作学习和探究学习，有利于学生的学习方式转变和学习效率的提高。新课程教学首要的目标是“知识与能力目标”，其中就很明确指出了哪些知识是学生应该“识记”的，那些是必须“记住”的知识点，只有在掌握基本的知识的前提下，才能进一步的提高和培养学生自主学习、合作学习和探究问题的能力。以上是我的一些不成熟的看法，有不同观点，我们可以讨论。