二氧化碳的实验二氧化碳的实验樊城区太平店中学梁培培九年级上册第六单元——二氧化碳的性质探究实验改进实验背景与目的实验对比与分析实验步骤与展示实验创新与反思二氧化碳的性质探究二氧化碳的性质探究3实验背景与目的1、通过整合二氧化碳性质探究实验和学生活动实验，让学生亲身经历实验探究过程并尝试对实验现象进行分析推理、并能总结归纳出二氧化碳的性质。2、通过小组实验，培养学生合作交流的学习方法。3、通过微型化实验，增强学生节约环保的意识；激发学生对生活中化学变化的好奇心和探究欲；培养学生自主学习的意识和能力。4教材的不足不易控制反应14现象不明显5药品用量较多药品用量较多2需提前制CO236操作复杂实验对比与分析5微实验便于控制反应14趣味化现象明显5药品用量少药品用量少2CO2现制现用36对比性强、操作简单实验对比与分析6实验器材与药品注射器输液管广口瓶小烧杯小塑料瓶小药瓶（或果冻盒）稀盐酸大理石稀醋酸蒸馏水石蕊试纸蜡烛肥皂水（水+洗洁精+甘油）7实验步骤与展示1、连接装置，检查装置的气密性。2、向广口瓶中加入大理石，针筒中加入稀盐酸。3、打开活塞，用导管吹肥皂泡，观察肥皂泡的升降情况。4、当肥皂泡连续均匀冒出时，开始收集一小瓶二氧化碳。5、点燃小烧杯中的短蜡烛，将导管伸入小烧杯口，观察蜡烛燃烧情况。（若不能熄灭，可直接向其中倾倒小瓶二氧化碳。）6、向一小塑料瓶中加入约三分之一的水，振荡，观察小瓶变化情况。7、准备四个小瓶分别放入石蕊试纸，编号；1号喷稀醋酸、2号喷水、3号保持干燥、4号喷水；向3号、4号中通入二氧化碳。观察石蕊试纸变化情况。8、记录分析、整理桌面。8实验创新与反思1.实验微型化，操作简单，节约药品，绿色环保；2.实验趣味化，现象明显，增强了学生探究热情；3.实验全员化，每位学生都能参与，提高了学生动手能力和合作交流能力；4.实验生活化，器材和药品都来源于生活，让学生体会到生活处处有化学。我认为，不能为了创新而去创新。实验创新的最终目的是为了培养学生的创新意识，让大多数学生能动手爱动手想动手，在动手中不断激发自身的潜能，并且能勇于探索未知的世界，成为一个真正爱生活爱创造的人。
