《地震中的父与子》教学要求：1、自学生字新词，理解课文内容。2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。教学重、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示相关资料，让学生了解地震。（学生谈感受）师总结：什么是地震？2、导入课题：美国洛杉矶也曾发生过一次大地震，在这次地震中有一对父子非常令人感动。[板书：地震中的父与子]（齐读课题）1、自由读文，出示自读要求（1）课文讲了一件什么事？（2）课文中还用了一个什么词来形容这对父与子？（3）读准生字词三、检查自学情况，理解课文内容1、课文讲了一件什么事？（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情）2、课文中还用了一个什么词来形容这对父与子？了不起的父与子与课题结合：地震中了不起的父与子3、为什么说这对父子了不起？父亲——奋不顾身救出儿子儿子——先救同学四、品读感悟，深入情境文中的哪些描写使你深受感动？1、在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，（冲）向他7岁的儿子的学校动作描写体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。2、跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“（不论发生什么，我总会跟你在一起！）他坚定地站起身，向那片废墟走去。从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身。3、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。外貌描写父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。是什么是父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，——“儿子在等我”）这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他）与别的父母对比，突出这位父亲的坚定。4、“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”语言描写从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。5、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。6、这对了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对——（引读）了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。（投影：图片）四、总结全文，发散思维。1、总结：这是一个多么感人的故事，学习后，你有什么感受？2、学生讲。3、拓展知识：避震要点
