路旁的橡树导学案VIP免费

兴宾区实验小学导学案年级：三年级学科语文课题8、路旁的橡树课型准备课主备人：郑学芳覃华萍学科组员：黎莹覃连妹黄玉洁莫永萱江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳使用时间：2014年月日星期【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。【学习重难点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听、回答（全班、个人）揭示课题一、复习导入,激发兴趣1、师：我们刚刚学完的第7课《小村庄的故事》告诉我们：人们为了贪图眼前的利益,乱砍滥伐,受到了大自然的惩罚.假如路旁有一棵橡树,那人们又会怎样对待橡树呢？2、揭示课题:《8、路旁的橡树》二、初读课文整体感知根握阅读提示自学课文。二、明确目标读学习目标出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高1尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。1、把课文读正确、流利。2、思考:课文讲了一件什么事？三、再读课文,提出不懂的问题。问题预设:1、工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？2、工程师和工人为什么会叹气？3、他们想出了什么办法？4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？三、自学1、自学（个人）、自读课文，圈出生字新词，措助拼音读准字音。（个人）2、反复拼读生字新词，注意读准字音。（双人）3、再读课文，说说课文讲了什么？（个人，小组）1、出示学习任务：①读准字音，把课文读通。②借助拼认读生字，识记生字。③再读课文，说说课文讲了什么？④弄不明白的地方和同学讨论或问老师。四、小组学习1、对子交流自学中已经学懂的问题。（双人）2、A类学生帮扶B、C类学生解决自学中不懂的问题。（小组）巡回指导五、小组展示1、小组长组织本组组员学习，并讨论仍未解决的问题。（小组）2、选择自己最感兴趣的词句谈谈看法。（小组）巡回指导六、检测完成《同步练习》中的部分习题。个别指导七、小结倾听（全班）年级：三年级学科语文课题8、路旁的橡树课型展示课主备人：郑学芳覃华萍学科组员：黎莹覃连妹黄玉洁江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳2使用时间：2014年月日星期【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。【学习重难点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习巩固思考回答（个人）课文主要讲了什么？一、质疑答疑，理解课文，相机指导朗读。1、工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）2、工程师和工人为什么会叹气？（工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。}{指导读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时...