一分钟教学设计第二课时一、复习旧知1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。2.自由读生字、词，记忆词语。二、朗读感悟，细读课文1.教师请学生接读课文，思考：元元为什么两次叹气说“要是早一分钟就好了”？这一分钟是从哪里来的？元元最后结果怎么样？元元才多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？2.师：元元听到铃声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读。（读出贪睡的样子）教师指名读—大家评价—老师范读—自己试读师：你平时是不是也喜欢赖床？你觉得这样好不好？为什么？3.事情的结果呢？指名读李老师的话。大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？师：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。这时他的心情怎样呢？（后悔）——出示：元元非常后悔4.师：大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。A.他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生说经过，师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！B.他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”师：他为什么又叹了口气呢？师：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！C.他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。你能想象他是怎么走到学校去的吗？师：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！5.最后一段，老师范读。师：这时元元会想些什么呢？在元元身上你受到了什么启发？师：我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功的！三、课外拓展1.大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？2.以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。3.查找资料，想一想，一分钟能做多少事，大人们，动物们，或者其他，万事万物都可以，之后同学之间互相交流。
