《美妙的音乐》参考教案第一课时教学内容表演《一二三四歌》教学目标1、认知目标:能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁。2、情感目标:喜欢演唱这首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。3、能力发展目标:对这首歌进行编创活动,培养创新能力。教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。教学难点对这首歌进行编创活动。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图:这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱祖国,热爱军营生活的高贵品质,旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲情绪。一、组织教学师生问好二、新课教学导语:今天,老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者:臧云飞,作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。2、听范唱,边听边想:你能听着歌曲,想想部队里的生活是怎样的吗?歌曲的情绪怎样?3、学生听,然后举手发言4、学习歌曲,再听歌曲,边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律1/55、很多同学都会唱这首歌曲,请大家跟着录音机轻声地演唱,老师纠正不对的地方6、指导:唱到高音的时候,请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏,大声地用圆润地声音来演唱歌曲。8、分小组,最多不超过八个人排练歌曲,要求:声音圆润,有不同的演唱形式,唱出歌曲的情绪,要求加上动作。9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结:师生再见教后记:歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣,由于对军人的崇敬,在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情,因为有了这种积极的情绪状态,所以学习的效率很高,在表演时学生也是兴趣盎然,效果很好。第二课时教学内容聆听《致音乐》教学目标1、认知目标:熟悉歌曲《致音乐》旋律,知道作者舒伯特相关知识。2、情感目标:喜欢聆听本课歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。3、能力发展目标:聆听《致音乐》,关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式,能够记住其主要的旋律。教学重点熟悉歌曲《致音乐》旋律。教学难点聆听《致音乐》,关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式,能够记住其主要的旋律。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程2/5设计意图:歌曲的欣赏课往往容易上成唱歌课,如果过于着重学习旋律,强调演唱,欣赏课就会失去重点,无论是旋律和歌词都是为了表达情绪的方式,所以通过这两方面的学习,最终的目的是理解作曲者的思想。——师生问好——今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家—舒伯特。——介绍舒伯特:奥地利作曲家,父亲是教师,自幼随父兄学习小提琴和钢琴。1808年开始,在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并开始学习作曲。1813年,在其父亲任教的学校任音乐老师,同时从事作曲。1818年辞去教师职务,专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身,一度依赖友人资助为生。后来,曾在宫廷任教几年。1828年,因伤寒病逝世。——介绍《致音乐》的由来:19世纪初,德国诗人肖贝尔写了一首《致音乐》的诗。这首诗的第一段内容,阐述了音乐唤起人们对生活的热爱,赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的内容,与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说:“当我生病的时候,莫扎特悦耳的音调,好象情人似的,在枕畔看护我……”当舒伯特读到这首诗后,对起颇感兴趣,于是谱写了《致音乐》这首艺术歌曲。——聆听歌曲,边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象,你想到了什么?——再听旋律——请同学们和老师一起把旋律唱一唱——学生自己唱旋律——熟悉歌词——请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次——词曲结合——请同学们和老师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲——请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲——说说你对歌曲含义的理解,体会人们热爱生活的情感。——小结——师生再见教后记:学生在学习中,渐渐养成了主动聆听、思考...