仁怀市中枢一小“四性四环节生态课堂”导学案每日一句：艺术是一种使我们达到真实的假象------毕加索。班级:授课日期:初案编制者:陈奕璇共案编制者：个案编制者：课题：13.砖石上的雕刻学生姓名：学习目标：初步了解浮雕的特点及制作方法。知道雕刻的分类，能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。通过欣赏和创作感受浮雕具有的实用性和艺术价值。课堂元素导学流程自学（自探环节）合学（探究环节）展学（提升·质疑评价环节）随堂笔记自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、形式、时间)展示方案(内容、方式、时间)重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结自学：一，欣赏图片。课件出示放大的瓦当图片。（让学生感受祖国的传统文化，瓦当图案是古建筑中筒瓦端下垂部分，特指西汉和东汉时期用以装饰和美化和庇护建筑的附件。）二，出示人民英雄纪念碑的浮雕图片。三，比较瓦当与人民英雄纪念碑的浮雕图片，说出他们之间的区别。教师小结：浮雕具有象征性，装饰性和纪念意义。师生交流生活中的浮雕作品。多媒体展示：硬币，玉佩，笔筒，椅子靠背，房屋装饰，（茹石膏线，墙体浮雕装饰等）。对学：学生之间交流感受，教师小结浮雕的种类及表现形式。材质归类：泥板，竹板，金属板，纸板，表现的面：单面，双面，组合等。二，师生探讨浮雕的制作方法。学生根据自己的能力和兴趣选择自己喜欢的方法进行制作，可单张的简单作业，表现最简单的图案内容，可用多件组合的方式进行创作，改变方形的泥板，可以是圆，三角组合型等。成果展示：介绍自己的作品，互评，教师表扬有创意的同学。查学：“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级达成等级批阅日期基础题：达标题：制作简单的浮雕作品。拓展题：
