教案首页授课日期班级课题名称：组织幼儿园教育活动的基本技能课时21.掌握幼儿园活动组织的基本技能；教学目标要求2.能够综合运用教育技能设计活动；1.掌握幼儿园活动组织的基本技能；教学重点、难点2.能够综合运用教育技能设计活动；授课方法教学参考及教具含多媒体教学设备小组讨论法、讲授法、拓展训练法PPT、视频、职教云授课授课执行情况及分析板书设计或授课提纲第三章组织幼儿园教育活动的技能第一节组织幼儿园教育活动的基本技能一、基本技能概述二、教育技能的综合运用（一）促进幼儿发展的技能（二）增强目标意识的技能（三）突出幼儿主体地位的技能（四）指导幼儿主动活动的技能（五）整体和谐教育的技能教与学互动设计教师活动内容【课前】职教云查看课前学习任务，完成课前学习【课中】一、情景创设、激情导入（课程导入）同学们好，《幼儿园教师专业标准》中强调幼儿教师要有一定的教育教学能力，教师的教育教学能力体现在幼儿园教育活动的设计、实施、评价中，我们来一起学习一下组织幼儿园教育活动的基本技能。二、自主、合作、探究（新课讲授）第三章组织幼儿园教育活动的技能学生活动内容集中注意力，进入学习状态学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“组织幼儿园基本技能”的认识5分5分15分时间第一节组织幼儿园教育活动的基本技能一、基本技能概述（一）导入技能导入是活动的起始环节，一般时间不宜过长。良好的导入可以起到先声夺人的效果。为了有效地吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，引出活动的内容，营造良好的活动情境，教可以变化地运用多种方法。（1）直观导入：指在活动开始时，通过让幼儿观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式来引起幼儿的兴趣，从中提出问题、创设活动情境的导入方法。（2）演示导入：指通过演示实验、操作玩教具和表演的方法来激发幼儿的好奇心，使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、变化及原因的强烈愿望。（3）作品导入：指用儿歌、故事、谜语等文学作品对幼儿具有的特殊学生通过回答问题，加深理解，吸引力，来引出活动的内容，引发幼儿联想的方法。进一步消化所学内容。（4）游戏导入：指用游戏活动或用游戏的口吻来导入。例如体育活动“风婆婆和小树叶”，可通过准备活动导入：“太阳出来了，小树叶快起来吧，跟大树妈妈一起锻炼去！”于是，教师带领教与学互动设计教师活动内容幼儿活动四肢，模仿动作。学生活动内容15分时间（5）音乐导入：指利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入的方法。例如：“春天来了，燕子都飞回来了，现在我们听音乐学小鸟飞起来……”（6）经验导入：指教师利用幼儿已有的知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。例如科学活动“家用电器”，教师首先就问幼儿：“谁能告诉老师学生通过阅读你们家里都有哪些家用电器？它们都有什么用？”“看一看”，进一步消化所学内【同步练习】语言活动：龟兔第二次赛跑（大班）容。设计背景：乌龟和兔子举行了第一次赛跑，最后由于兔子的骄傲自大而让乌龟取得了胜利，但是兔子不服气，还要求举行第二次赛跑，而且保证不会再睡觉了，于是就有了龟兔第二次赛跑的故事……现在请你为故事讲述“龟兔的第二次赛跑”设计2-3种不同的导入方法。（二）讲解技能讲解技能是教师在组织活动中，运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式。讲解要简单、通俗、形象、直观，时间不宜过长，内容不宜过深。主要有以下类型：（1）解释式讲解：是教师对词语、概念、意义进行准确的解释，对有关知识进行必要的介绍、说明，对技能训练要领进行扼要的提示、解说的行为方式。例如：对一些数学概念的概念解释，什么叫单数、双数等。（2）描述式讲解：指教师把人或物的具体形象、场面的情景气氛、事情的发展经过等，向幼儿描绘和讲述出来的一种行为方式。例如：在猜谜语“花生”的教学中，教师可以采用儿歌的方式讲解花生的特点：麻房子里面住着白胖子。教与学互动设计教师活动内容（3）论说式讲解：指教师给幼儿论是非，讲道理，使幼儿明白或悟出一定道理的一种行为方式。要求教师的语气、态度要平等温和...
