三角形的分类田阳县实验小学黄丽秋教学内容：苏教版数学四年级下册教学目标：1.会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3.激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重、难点：1.会按角和边的特征给三角形分类。2.区别和掌握各种三角形的特征。教具准备：多媒体课件、三角形拼图学具准备：直尺、长方形纸片教学过程：一、激趣导课1.师生谈话:今天，黄老师带来了三个好朋友，它们是谁？(出示）（1）如果在这些图形上加一条直线，会变成什么图形？（师演示）（2）这些三角形有哪些共同的特征？（……）可是，它们为什么长得高矮胖瘦不一样？你们能快速判断这三角形另外两个角是什么角吗？你是怎么判断的？观察法。（……）遇到使用观察法，还不能确定是什么角的时候，应该请出谁来帮助？（测量法）哪种方法最方便？（三角板）。通过检测，老师对你们的表现非常满意，今天我们继续研究三角形的知识。二、探究新知1.感受分类方法，引入新课。出示七个三角形。（1）你觉得哪个三角形最特殊？（你是从角或边的角度去观察的，同时板书：角、边）（2）虽然这些三角形态不同，可是，从不同的角度依然能找到它们的相同之处，今天我们一起来学习三角形的分类。（板书课题）（3）如果要给三角形分类，可以按照什么标准分类？（角或边）你们打算按照哪个标准分类？请4人同学讨论一下。……按角分类的小组举手！你们就拿按角分类的信封，明白吗?……准备好了吗？在活动之前老师提示你。2.提出活动要求：（1）选取相对应的信封，由组长宣读信封上的学习提示。（2）推选一个代表上来汇报。时间5分钟。咱们比一比看那组动作最快！3.学生参与活动。4.交流互动一：（1）检测：哪一小组来展示按角分类结果。你们是怎么分类的？为什么？按角分类的小组，你们有不同的发现吗？不是按角分类的小组你们能听明白吗？过度：请你们按刚才的汇报把这些三角形分一分。（学生白板演示）（2）分类、定义。这几个三角形为什么能分在一起？（指名回答）。（学生操作、回答。教师出示概念）(3)关系图：如果把三角形这个大家庭看成一个大圆，就可以分成三个家庭成员，它们是（课件演示：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）请同学们打开打本，在课本上快速的找到什么是锐角三角形……，并用笔把它们画出来，一起来读一读。交流互动二：（1）小组汇报：哪几个小组是按边分类的，来，让大家看看你们分类的结果。实物投影汇报）按边分类的小组赞同他们的分类吗？不是按边分类的小组能理解他们的分类吗？过度：请你们按照刚才的汇报把这些三角形分一分。（学生白板）(2)分类、定义。这几个三角形为什么能分在一起？（指名回答）（学生操作、回答。教师出示概念）过度：我们来看看这等腰三角形和等边三角形。（3）认识等腰三角形、等边三角形的关系及特征。a.认识腰和底：（指着等腰三角形）它为什么叫等腰三角形？……接下来我们来做一个非常有趣的判断。b.关系：（白板出示）等腰三角形是等边三角形（）等边三角形是等腰三角形。（）所以，我们可以说：等边三角形是特殊的等腰三角形！过渡：如果我们把所有的三角形看成一个大家庭，按边分类，可以……（4）出示按边分类的关系图。现在我们已经学会给三角形分类了。那老师想考考你们，看看老师给你们准备了哪些数学问题。二、巩固应用1.你画、我来猜。2.连线。3.变一变。4.猜一猜。三、课堂总结。同学们，这节课我们学会了给三角形分类。
