《综合性学习-以和为贵》教学设计

《综合性学习-以和为贵》教学设计 教学目标1.利用工具书和网络等的多种途径搜集、整理资料，锻炼动手实践得到能力。2.创作宣传标语，提升语文能力。3.领会“以和为贵”的理念，将之贯彻到实际生活中。重难点突破重点：学会利用工具书和网络搜集资料，并对资料进行有效整合、提炼。难点：训练、培养分析能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。教学内容一、探“和”之义；二、寻“和”之用；三、班级讨论会教学准备教师：l.多媒体 ppt2.准备课本中所给资料的译文。学生：1.查阅资料，了解“和”与“同”的不同内涵2.搜集关于“和”的论述、故事，创编校园以“和”为主题的标语教学方法自主学习法；合作探究法；创设情境法课时安排1 课时教学过程一、激情导入活动 “先王之道，以和为贵”。以五千年灿烂历史为底蕴的中国文化，其实就是“厚德载物”的文化，是“以仁为本”的文化；是“重义轻利”、“兼爱非攻”的文化。中国历代先贤大都持有反战、非战、慎战这一思想。道家讲“道”，儒家讲“仁”，墨家讲“爱”。特别是 600 多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及 30 多个国家和地区。郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 作为中学生，我们该如何理解“和”，运用 “和”文化呢？让我们一同走进本学期的综合性学习“以和为贵”。 （板书课题：以和为贵）二、活动形成阶段第一环节；探“和”之义（板书）1. 探字溯源教师出示“和”字的演变过程，并分析其内涵。2.大屏幕展示下面的材料：（1）君子和而不同，小人同而不和。——孔子（2）云“君子和而不同者”，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和者”，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》（3）和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》3.同桌之间，共享所搜集的资料，理解材料的大意。教师讲解、明确。4.请同学们归纳出“和”与“同”之间的区别。5.讨论：“和而不同”在当下有何意义？6.理解“和”的内涵。（1）大屏幕展示下面的材料：克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书•尧典》喜怒哀乐未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和...