中班语言教案：过河中班语言教案：过河1一、设计思路1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。二、活动目标：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。三、活动准备：1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。四、活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。7、听着轻快的`音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。中班语言教案：过河2一、活动目标1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种有趣的、合乎情理的故事结尾。2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。二、活动准备1、材料准备：（1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个（3）小药箱、听诊器、水桶各一个2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。三、活动过程（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。（1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。（六）活动结束：（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。（3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？四、各领域的渗透（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。（4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的...
