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学习焦裕禄体会学习焦裕禄，认真找差距近期，围绕作风建设和教育实践活动，习近平总书记接连发表了两次重要讲话：一次是3月9日，在全国两会期间参加安徽代表团审议时，对各级干部提出了严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实的“三严三实”要求；另一次是3月17日到18日，在河南兰考调研指导第二批教育实践活动时，强调要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到“深学、细照、笃行”。这两次重要讲话，鲜明指出了党员干部立德修身、干事创业应有的价值取向，深刻阐明了新时期学习弘扬焦裕禄精神的重大意义，进一步明确了第二批教育实践活动的总体要求、实践载体和着力方位，为深入推进教育实践活动提供了参照标杆和行动指南。观看焦裕禄的事迹和人生，每次都有不同的触动、感悟和启发，一次比一次深刻。焦裕禄精神实质上就是一种亲民、爱民、向民、为民的行为展示，更是一种为公、奋斗、务实、奉献的实践表达。自我对照，我觉得差距很大，差在思想境界、差在能力素质、差在服务态度、差在艰苦奋斗、差在无私奉献。第一，亲民爱民是焦裕禄精神的本质。差距就在没有他那样的真心和诚心。焦裕禄同志与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运，始终视人民群众为衣食父母、诚心诚意当公仆。对照自己，联系群众工作，存在着不愿、不敢、不会、不常联系群众的问题。决策没有紧紧依靠群众，更没有充分发挥群众的创造精神，简单地相信和依靠上级的指示；不善于处理社会矛盾，因为怕负责任、怕担风险，从联系群众变成躲避群众、害怕群众；不熟悉不了解基层，不会用群众的语言交流，缺乏联系的能力和效果；联系群众是为了完成任务或者“装点门面”，口头真喊，行为虚做。开展群众教育路线实践活动，就要学习焦裕禄这种融入群众的真诚之心。第二，艰苦奋斗是焦裕禄精神的精髓。差距就在没有他那样的坚守和拼搏。对照自己，时常将不好的社会负面归咎于环第1页共3页境，将还没有达到的发展成效归咎于政策，将不积极的干事状态归咎于现状。强调客观因素的多，忽视主观能动性。怨天尤人、怨声载道，不敢面对难题和压力；观望思想、依赖思想、功利思想严重，对政策和民情分析研判不足，贻误发展机遇；有“帽子”“位子”“票子”思想，只想做有位无为的“太平官”。开展群众教育路线实践活动，就是要学习焦裕禄这种艰苦奋斗的创业之情。第三、科学求实是焦裕禄精神的灵魂。差距就在没有他那样的严谨和认真。焦裕禄在兰考只工作了470多天，却给兰考找到了一条摆脱贫困的出路。这源于他坚持深入实际调查研究的工作方法，源于他亲自“嚼馍”感知“味道”的扎实作风。这种科学、求实的作风，任何时候都是克服困难去争取胜利的锐利武器。面对兰考“三害”，焦裕禄同志经过几个月的辛苦奔波，换来了一整套具体详细的资料，基本掌握了水、沙、碱发生、发展的规律，他以实际行动展现了实事求是、调查研究、坚持一切从实际出发的求实精神。对照自己，在科学求实方面，时常犯有主观主义、形式主义、经验主义的错误。有的措施是闭门造车做出的，是只用耳朵和眼睛做出的，是自以为是做出的，没有经过实实在在的调查研究，措施根本没有操作性和针对性；抓学习不求甚解，不研究、不思考，不运用、不贯通；抓工作浅尝辄止、虎头蛇尾；抓落实打折扣、搞变通，以会议落实会议、以文件落实文件；在工作中完全依靠已有的经验和主观臆断处事，“跟着感觉走”，缺乏研究和思考；“只干不学”，急功近利、盲目实践；没有结合实际，具体问题具体分析。开展群众教育路线实践活动，就要学习焦裕禄这种深入实际调查研究的求是之风。第四、迎难而上是焦裕禄精神的重要内容。差距就在没有他那样的担当和责任。“革命者要在困难面前逞英雄。”这种大无畏精神是共产党人知难而进、迎难而上的宝贵品格。对照自己，在迎难而上方面，不敢较真碰硬，更谈不上开拓。怕得罪人，怕受到非议和责难，不敢担责任，不敢担风险，遇事绕着走，遇困难推给别人；求稳怕乱，没有从那些不相适应的思维方式、工作方式、行为方式中摆脱出来，更不敢大胆突破不第2页共3页合时宜的条条框框的束缚，不敢涉足前人未曾涉及...