《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点：指导朗读教学课时：1课时教学用具：课件图片教学过程：一、揭示课题1.师：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。（课件1）2.师：请同学们和老师一起书写课题。3.师：请同学们齐读课题三遍。谁知道“璀璨”是什么意思？（形容珠玉等光彩鲜明）4师：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！打开课本94面。二、初读课文整体感知1、师：同学们，这是一篇略读课文，你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；在读课文之前请同学们看到大屏幕（课件2），先了解一下香港的地理位置和96面的资料袋。2、师：接下请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求（课件3）：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？3.师：同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！（课件4）师：（1）先自己试着读一读。（2）哪位小老师愿意带大家读？（3）分组读。（4）我们一起读一读。4.师：同学们有不好理解的词语吗？举手说一说，谁来帮助他解决。5.师：老师通过播放图片让你们从感官上来理解一下吧。（课件5.6.7）打开你的语文作业本72面完成第一题。6.师：本课的生字词我们就学习到这，请同学们在学习了生字词的基础上再次把课文自由读一读，希望自己读的比前一次更好，并思考大屏幕的问题（课件8）7.师：谁来说说课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？请个小朋友来说一说看。（师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”）。三、合作学习，品读体验1、师：（课件9）课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。2.师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场？那里会有哪些商品？举手说说你想象那儿有什么商品？（课件10）3.师：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？具体哪句话，找一找。（课件11）这句话中出现了一对关联词我们把它补完整，用不但、、而且说个句子吧。4.师：是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，你能通过朗读来展现吗？自己练习读第二段。（注意要抓住“琳琅满目应有尽有物美价廉”这些关键词去朗读）5.师:请女生来读一读。听了你们的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。3、学习“美食天堂”（1）师：你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗？（应有尽有）（2）师：到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？（课件12）请你找出文中相关的语句，读一读。（3）师：看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福）（4）师：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？4、学习“旅游胜地”（1）师：说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园（课件13），那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？（2）师：海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）（课件14①）（3）师：文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读并把动词加点。（课件14②）完成语文作业本73面第四大题的第二小题。（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。5、学习“灯的海洋”（1）师：同学们白天热闹而繁华的香港到了晚上又是怎样一个面孔呢？请看（课件15）（2）师：这段话是围绕哪句话写的？（3）师：一...
