空气1教学设计VIP专享VIP免费

课题课题1空气（第一课时）课时1备课人许燕教学目标知识与技能1、了解空气的主要成分和组成。2、初步认识纯净物、混合物的概念。过程与方法1、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。2、运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。情感态度与价值观1、在实验探究中培养实事求是的科学态度。2、保持对生活中现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。重点1．空气的组成。2．纯净物与混合物的概念难点1．培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。2．不断激发学生学习化学的兴趣，尽快适应化学课程的学习。教学过程设计问题与情境师生活动设计意图创设情境：1、谜语：有一种物质：看不到、摸不着、没颜色、没味道，这是什么？2、空气就在我们周围，你对它有哪些了解呢？3、桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗？学生猜谜回答问题创设和谐、轻松的学习氛围，激发学生学习化学的兴趣授新课板书：第二单元我们周围的空气课题1空气板书：一、空气是由什么组成的讲述空气的发现史学生倾听、观看激发学生的兴趣（一）、拉瓦锡研究空气成分的实验过程提问：实验，拉瓦锡得出了什么结论[教师]引导学生阅读课本拉瓦锡研究空气成分的实验过程，引导分析整个实验过程学生思考，并总结：拉瓦锡得出“空气是由氧气和知道实验是学习化学的基础“教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”氮气组成的，其中氧气约占1/5，氮气约占4/5”的结论。（二）、实验室测定空气中氧气含量的实验过程1、教师演示：测定空气中氧气含量的实验提示强调：在集气瓶中先加少量的水，并作好记号（五等份）；装置不能漏气；点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；最后等红磷熄灭恢复到室温才打开弹簧夹。2、讨论：⑴水面为什么会上升了呢？⑵燃烧的红磷为什么会逐渐熄灭？⑶燃烧匙中的红磷为什么是过量的呢？⑷为什么集气瓶中的水面上升到一定高度就不再上升？说明了什么？教师：1、展示实验所需的仪器，并组织学生抢答有关仪器的名称：2、演示：测定空气中氧气含量的实验3、适时指导学生观察实验现象、记录实验结果学生活动：1、仔细观看教师的演示2、归纳记录实验现象：⑴燃烧的红磷会逐渐熄灭。⑵打开弹簧夹后集气瓶内的水面上升。教师与学生一起讨论归纳，并板书：⑴由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。⑵红磷逐渐熄灭说明空气中的氧气已经被消耗完。⑶红磷的量应过量，否则测得的氧气含量小于1/5。⑷集气瓶中的水面上升到一定高度就不再上升，说明剩余的气体不溶于水。培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。小结：实验说明氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧反应文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷。师生归纳结论教师板书学生笔记3、实验反思：（1）、如果水面上升不足1/5原因是什么？（2）、为什么要用红磷？能否用木炭（硫粉）代替红磷？分组讨论，分析推理，归纳得出原因（1）a、气密性不好b、红磷不足c、未冷却至室温（2）、不能代替，因为反应生成气对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神点燃“教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”教学过程设计问题与情境师生活动设计意图二、纯净物和混合物学生比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，归纳混合物和纯净物的概念让学生学会运用比较的方法，通过比较，可清晰地掌握概念小结本课时我们了解了空气的组成，学习了研究空气成分的实验以及混合物和纯净物的概念等。作业课本P32页1、2、3.辅导和批改作业记录体，压强不减小（板书）空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%。教师板书学生笔记教后记1、本节课我们通过实验了解了空气的组成，知道了空气中各种成分所占的比例，初步学习了混合物与纯净物的概念。2、通过本节课的学习，我们还学习了一些实验操作的技巧和实验的注意事项，知道了如何观察实验，培养了从多方面、多角度思考、分析和解决问题的能力。这些内容还需要加强引导和强调。