•生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘•生命如流水,只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天•生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。——肖伯纳朗读课文，研讨问题•作者列举了哪三个事例，试用课文中的一段话来概括每个事例的内容。•三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！----飞蛾那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。----香瓜子有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。----我飞蛾挣扎求生令我震惊香瓜子茁壮生长令我肃然起敬我静听心跳给我震撼生命生命1、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。我想到生命是自己的，只有自己想活下去才能活下去，只有活下去，才能做出有意义的事，不虚度光阴来浪费自己的生命，所以我绝不能够白白的糟蹋生命。杏林子也曾经有过美好的童年。（杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意的转动，就保持着一种姿势，在轮椅上作了整整五十年，想到了吗？杏林子说地震有五级之分，我的病痛也有五级之分，小痛，中痛，大痛，剧痛和狂痛。在他患病的五十年的时间里，日日夜夜，分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨。）2、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。生命是什么？生命是（）（）（）作者从飞蛾求生、砖缝中长出了瓜苗、倾听心跳等几件小事向我们展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值。谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。——（德国）歌德我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。1、选择自己喜欢的段落练习背诵。2、把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟。
