发学生学习动机激发学生学习兴趣VIP免费

发学生学习动机激发学生学习兴趣作为一名计算机专业课教师，我始终认为学生首先应该学好技能，掌握扎实的的基本功，具备一技之长，为将来的工作赢得资本。学生喜爱上计算机课，但是，这种爱好往往表现在喜欢玩游戏。而对一些基本知识、技能却不愿认真地去学习。对此，我也十分苦恼，经过一番艰苦的内心斗争，我选择有的放矢、因地制宜，用“心”工作的道路——用心进行教学设计，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，进而达到提高学习效率，学以致用的目的。具体做法如下：一、激发学生的学习情趣。在学习新知识前，先利用多媒体给学生展示本节课知识在现实生活中应用的场景或应用的效果，让学生由看到效果、并让学生知道该课知识可以应用到现实生活中的哪些领域，让学生意识到掌握本节课知识是非常重要和有用的，这样一来学生的学习兴趣就会大增，就会由无意注意变为有意识地注意。二、讲解本节课的新知识要注意时机并注重方法和策略。在通过上述途径激发起学生的学习兴趣后，马上就讲解新知识，这样学生会听的比较仔细，认真，会很容易的接受新知识。在机房上实习课时，我先利用学校的网络教室、多媒体对本节课的内容进行演示讲解，并举例说明，这时学生就会聚精会神地听老师讲解，并且能够很快的学会操作。与此同时，教师讲解时还要注意细节，要注意方法和策略，如讲解的声音要抑扬顿挫，讲解要切中要害，言简意赅。三、体现学生的主体地位——让学生多练习、多动手、多实践。在经过激发兴趣和讲解环节后，学生们都希望得到动手实践的机会，这个时候放开手，让学生动手练习，这样能够得到很好的效果。此时，我们教师要充分发挥好自己的主导地位，切不可做撒手掌柜——进行放羊式教学，教师要根据课堂知识的特点来控制好学生练习的时间——练习的时间和质量。练习即不能既太短，亦不可太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识的理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。四、给学生展示自己的机会，让课堂变成舞台——尽可能多地展示学生好的作品。学生总是希望展示自己的聪明才智，总是希望得到老师的赞赏和同学们的钦佩，对此，每节课快下课的时候，教师应该可能多地展示学生好的作品，让做好的学生展示自己的作品。这样不仅可以测试学生对本节课新知识掌握的程度，也可以反馈教师的教学效果，使教师能把下节课或以后的教育教学工作做好，最终达到提高教育教学质量的目的。反馈越及时教育教学和学生学习的成效越显著，越能激发学生练习的积极性。总之，教师应尽量帮助他们树立自信心，使他们为自己的进步和成功感到自豪和骄傲，教师应该让课堂变成充满快乐的、使学生体验到进步和成功的喜悦的乐园，进而使学生能积极主动地去学习。五、攻心为上——要深入学生的内心深处，用心关爱学生每个孩子都拥有成功的权利，每个孩子都应该拥有美好的明天。然而有相当一部分的职业中专学生由于基础相对较为差，其自信心往往不足，对学习的兴趣也不甚高。有相当一部分老师反映，一些学生“没有一点理想，思想上没有一点上进心……”，对此，我们切不可一味地指责、批评学生。教师应深入学生的内心深处，用心关爱学生，用心帮助学生——我们不仅要在备课上花心思，更要在关爱学生上动脑筋。教师应尊重学生、理解学生、爱护学生，并设法唤起他们对未来的美好的憧憬和想想，设法激发起学生内心深处的进取精神，其实每个人都是渴望进步、渴望成功的。当发现学生的优点应及时表扬，激发他们的学习兴趣，唤起他们求知的欲望；当发现学生做错了事时，我们则要给予他恰如其分的批评甚至“惩罚”帮助其不断进步。我们要必须坚持“无论学生做错了什么，我们都尊重学生”的原则，我们要给学生指明前进的方向，要给学生成功的希望，要为学生一生的成功和幸福奠基。总之，在工作中，如果我们能了解他们的思想动态，多做学生的思想工作，让他们由被动学习变主动学习，我们的工作就会变得轻松而充满乐趣。在很多时候，虽然老师采取了多种方法、手段与措施来提高学生的学习积极性，激发学生的学习激情，但是，我们往往还是会遇到学生的学习兴趣与我们期望甚远的情况，对此，我们应戒骄戒躁，应静下心...