课题名称15、玩出了名堂授课时间主备人付芳芳课时第一课时教学目标1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。3、写写自己玩中的乐趣和收获。教学重点难点1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。2、了解文章大意。前置性小研究1、制作生字词卡片。2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。教学过程过程设计学生活动一、谈话揭题，质疑导入①同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？②今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）由疑而入，整体感知①学生质疑，可能会提出以下问题：注意读正确，读通顺。a．请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。b．同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。②学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。逐段朗读，探究发现①学习第一自然段。a．读一读。指名读、齐读这一段。b．议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，生根据自己的生活实际说。学生质疑课题，提出问题。学生选择自己喜欢的方式朗读课文。同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。学生交流。通过自读，已经解决了哪些问题。教学过程你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。c．语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？②学习第二、三自然段。a．读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。b．说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？c．想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。d．联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？e．带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。指导写字①出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。②小组内交流各自识记生字的方法。③同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。④学生写字。课后作业抄写词语表中列出的本课的词语。生自己读课文二、三自然段。生想想说说。生各抒己见。板书设计？15谁？玩出了名堂？？教学反思
