改青春舞曲说课稿VIP免费

一、说教材《青春舞曲》是人音版七年级第二册第二单元第一课时中的一首歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。告诉年轻人：要珍惜大好时光。全曲节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维吾尔族民间音乐的风格特点。二、说学情对于七年级的学生来说正处于心理和生理变化速度非常快的一个阶段，因此，对学习音乐的兴趣缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。三、说教法新的学习方式：1、合作式学习2、自主性学习3、探究式学习4、创设情境法5、表演法四、说学法整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。五、教学目标：1.认识目标：了解新疆维吾尔族音乐的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。了解作曲家“王洛宾”。2.能力目标：（1）能用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》（2）能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。3.情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。教学重点：体会新疆民歌的风格特点.学唱歌曲《青春舞曲》。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快的情绪以及对新疆维吾尔族舞蹈的表现能力。怎样突破教学重点难点？1.让学生知道歌曲的表达的人生哲理。2.知道新疆维吾尔族民歌的伴奏节奏特点与《青春舞曲》这首歌的典型节奏特点。3.对歌曲的一些处理和引导学生如何把歌曲的欢快情绪唱好。4.对“西部歌王”王洛宾用”讲故事的“方式让学生了解。教具准备：钢琴、多媒体课件、维吾尔族花帽等。教学过程：（一）情境导入引情激趣教师演唱《最美的还是我们新疆》引出课题：《青春舞曲》（二）整体感知引导掌握1.聆听歌曲并提出问题2.曲谱分析3.学唱歌曲4.对作曲家“王洛宾”进行讲解5.完整演唱运用了一些速度上的处理、轮唱的方法、及一些简单的模唱对歌曲进行二度创作（三）音乐活动探究表演展现自我师生互动跳跳维吾尔族舞蹈（五）课堂小结两个方面总结：1、《青春舞曲》揭示的人生哲理是什么？2、弘扬民族音乐，热爱民族音乐。