2022同课异构教学总结同课异构教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我收集整理的同课异构教学总结，希望能够帮助到大家。第1页共59页同课异构教学总结1课堂教学如何改革？这是当前学校教化最核心的议题之一。我们知道“医生的真功夫是在病床上，老师的真功夫是在课堂上”，课堂承载着学生的发展，也承载着老师的发展。我们认为，课堂改革不是抛弃传统，而是为了更好地激发课堂活力，追求课堂的有效。我们所憧憬的“有效课堂模式”确定不会是治愈一切的灵丹妙药，但必需是从“解决问题”动身的，要有好用价值必需是一种“方法论”，代表着根植一线的教化实践而呈现的真知，第2页共59页因为任何好的理论离开了“方法”，都如同鲜花失去了水分；必需是以学生自主学习为主导的教学模式，因而有必要建立在传统教学基础之上的大胆创新与变革。为提高课堂教学效能，促进老师专业化发展，我校举办首届全国“让课程走进学生的生命?自主课堂”研讨会，特邀请省市内外等一线名特优老师同台献技，以“同课异构”形式，展示不同教学风格与不同教学设计下的自主课堂实况，引导老师反思比较自己的课堂教学进而达到改进教学，提升教学效能的目的。同课异构活动，老师面对相同的教材和内容，结合自身教学经验第3页共59页学问背景、情感体验，依据对内容的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具特性的教学设计，给予静态教材以生命活力塑造各具特色的创建性教学模式。此项活动可推动老师自我反思、同伴互助、专业引领，更新教学理念，改善教学行为，加强对教学设计等层面的关注，为深化探讨课堂教学的有效性储备思想认知和探讨案例。短短一天，呈现的是一场课堂教学的盛宴，参与活动的老师们纷纷用“精彩”、“享受”、“充溢”、“不同的风景”、“不一般的收获”等词语表达自己的感受和思索。精神上如何用自己的灵魂去感第4页共59页召学生，达到一种精神上的相通共进；教学内容的确定上如何切实立足于学生、立足于自身的特点找寻合适的角度；教学方式上如何更加经济实在，使学生学有所得；宏观把握上如何使自己的课更具发展力如何促进学生自主学习，进而使课程成为他们生命的一部分……33名老师、10名学科专家的精彩展示，让我们感受到了“同一个素材，不同的解读和设计；不同的解读和设计，又有着同样的精彩。”一棵树变更不了空气，只有森林能变更气候。变则通，通则达。我们在活动中收获，在活动后反思，从而形成我们的学科教学学问（PcK）和学科教学实力（PcA）。我们知道，推动课堂教学改革之路，第5页共59页创生具有发展力的课堂教学，任重道远；我们信任，践行有效教学理念，创生自己的实践性学问，就肯定能走上一条学生健康成长、老师专业提升、学校卓更加展的通衢大道！同课异构教学总结2xxxx年12月1日，xx中心校“课题探讨、同课异构、一课多轮、一课一研、异课同构”教研活动在xx小学实行，至此，xx中心校自10月27日在罗峪小学起先实行的大型集中教研活动圆满结束。此次活动组织严密，环节紧凑，分工有序，达成了预定目标。此次活动开展得扎扎实实，通过相互探讨、相互争论，活跃思维，以“他山之第6页共59页石”推动思维的深度，有效地激活了各年级各学科的教学探讨，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。主要体现有三个亮点：亮点一；针对性强。解决了老师个人教学中的特性问题和老师群体中的共性问题，同年级同学科老师立足于课堂教学，着眼于问题解决，从课堂教学实际问题动身，发挥集体才智和力气，共同探讨、分析、解决课堂存在的真实问题，在教学实践之中探讨运用有利于学生发展、有利于老师成长、有效高效的新思想、新观念、新方法。改进那些不合时宜、不利于学生发展、高耗低效的旧的教学思想、教学观第7页共59页念、教...
