教诲处范文之小学老师专业开展规划为进一步深化教育教学改革，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要》、《小学老师专业标准》等文件精神，坚持以“学生为本、师德为先、才能为重、终身学习”为根本理念，促进我校老师队伍整体素养全面提高，努力建立一支职业道德高尚、专业技能精深、充满活力活力、习惯教育改革开展要求的专业化的老师队伍，结合我校实际，特制定本开展规划。一、老师专业开展目的、开展阶段及主要任务（一）开展目的1、整体目的：专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全。2、工程目的：建立一支可以习惯时代需求，具备施行素养教育才能，水平较高的、构造合理的专业老师队伍。（1）、职务构造：中级职务、初级职务构造到2018年比例为3∶2，争取2-3名高级职务。（2）、接着教育：100%的老师参与“十五”接着教育的学习，为终身学习奠定根底。（3）骨干队伍：2014-2018年内区级骨干老师到达20-30%，市级认定的骨干老师到达10-20%，省级骨干老师2-3名。（二）开展阶段及主要任务1.引领阶段及主要任务：建立、健全提高老师课堂教学反思才能治理策略体系，绝大多数老师能自觉改良本人课堂教学工作中的缺乏。2.拓展阶段及主要任务：建立、完善老师专业开展评价治理体制，拓展老师专业开展的范围，绝大多数老师具有专业自主开展的才能。3.成熟阶段及主要任务：建立老师专业开展学校，拓宽老师专业开展理论学习和教学改革实践的空间，使老师专业开展进入良性循环。（三）工作思路学校以“专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全”为老师专业开展总目的，以三年为一个开展周期，以一学年为一个开展阶段，以工作立项和工程措施为达标保障，追求老师专业开展与学校开展、学生开展相统一，确保各种措施、立项、方案责任清晰、监控有力、落实到位，逐步完善老师反思策略治理策略框架体系和老师专业开展评价治理体制。二、施行“三项工程”，促进老师专业开展，提高教学水平。（一）施行师德建立工程，健全老师专业情意。作为人类灵魂的工程师，提高思想政治素养是为人师表的根本。在老师队伍建立中要把师德建立作为首要内容。1、建立、健全“五维”师德监视体制。建立、健全由学校领导、老师、学生、家长和社会人士组成的民主监视体制，加强依法治校，民主治校，文明执教的制度建立，使老师通过法定方式和正常途径参与考核评价，实现自我检查自主提高的“内化”境地，进而健全老师专业情意。2、落实“三风”建立，制造奉献的环境和气氛。（1）把奉献做为校风、学风、师风建立的核心和灵魂。（2）实行科学、民主治理，制造奉献的环境。（3）完善奖励机制，创设奉献的气氛。（二）施行老师全员培训工程，纯熟掌握专业技能。老师培训工程以全员培训为重点，突出骨干培训；以提高学历层次为着眼点，突出老师全面素养的提高；以专业技术才能为落脚点，搞好学校教学根本功培训；以计划性、针对性、实效性为出发点，使接着教育工作有质量、有效益；加大校本培训的力度，想方设法为老师提供专业训练和专业开展的时机，以提高老师执教的综合才能。1、建全中青年骨干老师后备人选制度。2、施行老师远程培训计划，2018年力争完成老师远程培训任务。3、施行老师学历提高培训工程，支持和鼓舞老师参加各种方式的学历进修，并给以一切可能的支持。4、教科室、名师工作室负责校本培训、老师教学根本功考核方案的制定和落实。校本培训和教学根本功考核，重点进展老师创新素养、执教才能和创新才能、水平及实践才能的培训，有计划地组织各种方式的参观学习、教育教学和教科研活动。学校鼓舞老师本人进展有计有目的的学习和实践活动。通过培训，使老师能按新型人才培养方式要求，改革教学方法、手段，积极实行启发和讨论式教学，培养学生的科学精神和创新思维习惯。5、推进信息技术与学科教学的整合，促进老师专业开展。（三）施行“名师培训工程”，促进优秀老师的专业成长。1、建立“名师”培训方式。加强业务与理论学习，有计划有步骤的建立学校骨干老师队伍，以老师在实践中提高教育教学才能水平为主要目的，有的放矢地采取授课、专题讲座、交流讨论、案例分析、研训结合等...
