教诲处范文之小学教学质量评价方案一、指导思想强化教育教学质量治理，充分发挥质量目的的导向功能，调动广大老师的工作积极性，全面提高教学质量。二、教学质量实行量化评价。学区依照资金情况确定配置资金数额。权重分为100分。奖不封顶，罚完根底分止。三、学区按教育教学确定岗位质量奖金额，统一评价、发放，非在岗人员不享受本质量奖。四、实行按年级集中评价，按年级集中兑现的方式，确保竞争的公平性，评价的科学性。五、评价对象的年级确定以语、数、综合任教科目而定。六、成立评价领导小组和评价小组1、领导小组：组长由校长兼任。副组长由教诲主任兼任。成员：各校负责人2、评价小组：组长：教诲主任成员：各校负责人七、材料积累：各校负责人。八、兑现时间：每期期未九、计算成绩的人数：1、一年级按在籍学生数加减正常异动人数。2、二至六年级按一期定案数加减正常异动人数。十、指标体系及考评方法1、学生成绩合格率1－6年级（60分）。合格率达全乡同年级同科平均水平的记权重分，每升降1%奖2罚1。任多科多班级的分别计算后，累计除以科目班级数。2、学生成绩均分：1－6年级权重分20分。均分达全乡同年级同科平均值记权重分，每升降1分奖2罚1。任多科多班取均值兑现。3、学生成绩优秀率：1－6年级权重分20分。优秀率达全乡同年级同科平均值记权重分，每升降1分奖2罚1。任多科多班取均值兑现。4、只任一个班级语文或数学的老师按上述方法100%计算，任两个或两个以上班级语文或数学的老师，按班级数按比例分别计算后累积为质量总分值。5、只任有除语数以外检测科目的老师，按照上述方法到相应年级平均计算为质量总分值。6、既任语文或数学，又任其它检测科目的老师，其它检测科目各占5%，其余为语文或数学计算质量总分值。7、未任检测学科的老师，跟随年级取权重分值。8、所作教学科（语、数）均分1-2年级低于全均分15分及以上，3-6年级低于全乡均分10分及以上的，该学科教学质量奖按计算值减半发放。9、接手差班（低于全乡均分10分及以上）的前两个学期按提高值计算。10、各科竞赛（奖分）。除大型运动会外，在学区举行的竞赛活动中，学生个人获奖的，按获奖个人数每生给指导老师加1分。获集体奖的，按获奖个数每个给指导老师加1分。十一、附则1、奖分罚分不再按权重分折算，直截了当计算。2、在施行过程中如有不实在际，需要修正的，由学校集体研究确定。
