教诲处范文之学校教学质量分析发言获得成绩的分析反思：1、实在加强学校领导成员的研究、效劳职能许多学校的实践经历已经证明，一所学校的领导集体，都应该潜心研究课堂教学的规律和特点，认真研究规律，找准咨询题，带着老师大胆进展课堂教学改革，在改革中求得学校的可持续开展。否则，在目前日趋严峻的情势下，“加班加点、题海战术”式的劳作会日益严峻，老师们最终会将极富智慧的教育事业干成高耗低效、你追我赶的体力竞赛，老师一定会出现严峻的职业倦怠，教学质量的提升就会出现制约瓶颈，造成诸多恶性循环。上学期学校领导成员身先士卒，领先垂范承担了我校最薄弱的高年级教学工作。2、强化了课堂教学改革的力度课堂教学改革是整个教学工作的重头戏，课堂教学改革追求的根本主旨也是全面提高教学质量，为此我校老师积极投身课堂教学改革，并围绕区《关于推进课堂教学改革指导意见》中“八优化、八转变”，人人反思本人优化了多少，改变了多少，提高了多少。一份耕耘换来一份收获，确实是在如此的不断锤炼中，坚持以课堂教学研究为中心，决战课堂，努力探究新课程理念下的课堂教学。从细小处着眼，从细微处入手，使一大批老师在研究中提升教育理念，在研究中提高教学艺术，在研究中加强科研认识。3、加强了教学的常规治理强化治理，落实措施，提高实效。我们按照联校的要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。对老师每月进展了教学常规的检查，我们做到有要求、有检查、有反应、有详细整改措施，要求以学科组为单位进展对照执行、纠正。狠抓教学六认真，按照教学常规要求正常进展教学六认真检查。做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认确实方方面面，特别注重备课、上课、修改作业、辅导、测试等环节的督查。4、天道酬勤，一个“勤”字，获得成绩的缘故确实是广大一线老师以高度的热情和奉献的精神积极投身于教学实践中。各学科之间存在差距。总的讲，语文、数学成绩比英语、综合高。成绩的获得完全是由于任课老师对学生高度负责及全力以赴工作的结果。能够说没有她们那样一股“拼命三郎”的精神就不会有如此的成绩。实践证明，哪项工作得到了注重，哪项工作就会提高。锯响就有沫、此话不假。5、在尽力提高课堂教学效率的同时，我们将视线聚焦在学生的学习适应上。能够说，看起来是小枝节的学习适应，实则是教书育人的大咨询题。目前，我们坚持预习任务的设计和学生的预习适应、才能的培养、课外阅读和习作的训练。我们采取的是制定任务、指导方法、及时调查验收评比、树立典型等措施，都特别有收效。对落后年级、落后学科成因的分析：成绩有目共睹，但我们决不能为一点小小的成功沾沾自喜，俗话说谦虚使人进步，我们在成功面前更多的将会发觉我们的缺乏之处。1、学校领导对综合学科的注重程度不高我作为教学第一责任人观念急需转变。作为教学负责任的我一直认为语、数学科是主课，科学、英语等是副课，因而在教学治理实践中我就把这种错误的传统观念暴露出来，如教研活动只注重所谓的主课，从而忽略了所谓的副课，组织公开课教学活动或听随堂课时同样如此。实践证明什么学科得不到注重，什么学科就会落后，从而妨碍我校整体教学质量平衡开展的进程。2、推进课堂教学改革力度不大。课堂教学改革的力度和外校相比尚有较大差距。我校曾邀请过洪城河王纪兰等老师来我校上示范课，观摩这些老师的课堂教学，我们会发觉一个共同点，那确实是他们的课堂，学生主体作用发挥得较为充分，老师讲得相对较少，学生动手动脑的时机多，而反观我们的课堂，确实不同程度地存在着讲风太盛，包办代替过多的咨询题。洋思中学20多年课堂改革的结果是：一节课只讲4分钟。这个数字我们如今想都不敢想。我校老师年龄普遍老化部分老师的备课效率、课堂效率、辅导效率等比拟低；部分老师上进心不强，工作态度不端正，只求不在本镇、本校考核后面就行，忧患认识和竞争认识教差，奉献认识不强。课堂效率不高。造成课堂效率不高的缘故有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，大部分老师理念不新，方法陈旧。个别老师“穿新鞋，走老路”。详细...
