教诲处范文之如何进展小课题研究所谓小课题,指的是以老师本身教学过程中发生的详细咨询题为研究对象,以咨询题的处理为研究目的的课题。小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特别的学习活动。适当开展小课题研究,关于改善传统教学中教与学的主客体的地位,平衡学生知识与才能、理论与实践的关系,弥补传统课堂教学的缺乏,培养老师的研究认识和综合才能,有特别积极的意义。一、小课题研究选题的原则要选好课题,首先要明白为什么研究。也确实是选题有没有价值,这是选题的第一原则。一般人们做研究,总要有个目的。没有目的的研究,就好比没有靶子的射击,只能是盲目放枪,空浪费子弹。人类为什么会有研究活动?科研工作者为什么要搞研究呢?无非这么几种目的。一是课题追求有有用价值。即处理社会现实生活当中遇到的咨询题,或为社会生活当中的某个现象寻找答案,是为了制造财富,获得利益。这种课题的针对性、时效性都比拟强。往往随咨询题而来,咨询题处理了,课题也就完毕了。比方“网络对青青年学习方式的妨碍”,“入世以后如何应对中学生人才外流”,确实是针对社会上的某个人们关怀的现象而提出的。二是讨论价值,理论讨论,根底理论,精神性的产品,不对社会直截了当带来经济效益,而是向人们提供一种看咨询题的方法,一种考虑角度。这关于丰富人们的精神生活,关于认识人类,认识自然,认识自我,有一定参考和启发,也就有价值了。比方往常说《红楼梦》的主题是宝黛爱情的悲剧,他说是反封建,你说是清朝衰亡的百科全书,还有人说是种群生命力衰退,这些看法不管哪一种都不能为社会制造财富,但是从不同侧面丰富了认识事物的角度,对我们来说就有了价值。三是游戏价值。人类是能考虑的芦苇,人的考虑除了认识自然、改造自然的目的以外,还常常来锻炼脑力本身,因而制造了许多联络脑里的游戏,比方下棋就被称作思维体操,再比方陈景润研究歌德巴赫猜测,有人去论证雪花会不会有重复的可能,有人去开掘勾股定理的新的证明方法,等等,如此的研究就只有游戏价值。选题的第二个原则是有才能。由于选题的价值有不同的层面,不同的衡量标准,因而,价值大小不是绝对的,而是相对的,对人类社会有利害关系的课题所以有价值,但是,对你来说,对人类有价值的课题不一定对你有价值。由于这个价值的实现要取决于你的研究才能,再有价值的课题,假如你的才能不能胜任,不仅其有用价值会落空,连学习价值也难以保证,还有可能在养成华而不实,甚至急功近利的坏习惯,这关于今后的学习和研究都是特别有害的。因而,研究课题应该从生活现象入手,从生活中碰到的咨询题入手,从学科学习的考虑入手,不要贪大求远,不要急于为社会处理有关国计民生的严重咨询题。要使选题与本人的才能相习惯,能够用几个字来检查核准。即“近”、“小”、“实”,“近”确实是贴近生活,贴近现实,贴近学科学习背景,少好高骛远,类似于“左撇子与书写障碍”的研究,就符合三个贴近的原则,课堂尚且不能提出咨询题,学科有关的咨询题尚且没有钻透,而忙着做课外题,不是值得鼓舞的做法。“小”确实是切口宜小,从小事,小现象,小咨询题入手,以小见大学习研究。类似于“初中语文教材中的科学常识分析”,就符合“小”的原则。“实”确实是实在,课题实实在在,研究实实在在,结论实实在在,少一点大而空的全局描绘预测,多一点实在的关注。选题的第三个原则是有兴趣。兴趣是学习的最好的老师。喜爱不单纯是一个爱好倾向咨询题,一个人之因而对某样东西感兴趣,往往跟他的长期关注、知识积累,生活经历,以及四周能够借助的学习资源有关,这往往是提高学习效率,不断激发研究兴趣和决心的有利条件。二、小课题研究流程与考前须知选好课题以后,就要着手研究。小课题研究一般分为以下几个阶段:(1)预备阶段,包括材料,方法选择,方案制定等。(2)材料搜集,包括阅读书籍,查阅历史文献等搜集书面材料、通过实地调查、调查,采访,获得直截了当研究材料,或者通过体验,模仿等获得相关材料。(3)整理归纳分析材料,寻找现象...