教诲处范文之初中提升办学质量的回忆与考虑转变办学观念树立育人理念增添质量信念——镇初级中学提升办学质量的回忆与考虑陈旧而又年轻的龙袍镇初级中学走过了五十年的岁月,进入新世纪以来，龙袍镇中一帮人进一步转变办学观念，树立为学生终身开展奠基的育人理念，努力构建“自主、宽松、协作、竞争”的育人气氛，学校的办学水平和办学质量得到进一步的提升。今年中考成绩揭晓，我校均分、合格率、优分率创历史最好成绩，位居全区第二。2007—2008学年度，我校两次在全区期末质量统一检测中，初一年级总均分列全区第三名，初二年级总均分都居全区第二名。一批学生在省、市、区学科竞赛中摘金夺银，成为省、市、区优秀学生，升入高级中学后的龙袍镇中学生品学兼优、后劲足，这让我们感到十分骄傲和欣慰。我校地处偏僻江边，农民子女多，留守小孩多，学苗并不优；老师年龄构造偏大，优秀老师外流，学科师资不配套，一些老民办转正的老师还在挑大梁，能够说师资并不强；终究是靠什么来提高办学水平，提升办学质量。对此，我们作了一些求证与反思。一、转变观念，明确目的是提升质量的前提办好学校，最重要的是确立先进的教育理念和目的，以正确的理念和目的引导人。我校提出要紧紧抓住“常规治理标准学校”的契机，以“为学生的终身开展奠定根底”为育人理念，以全面提升质量为办学目的，以丰富课堂教学内涵、改良教学行为为重点，扎实有效地组织课堂教学研究，提高老师的教学水平，提高课堂教学效益，努力构建“自主、宽松、协作、竞争”的育人气氛，夯实教育教学的过程治理，促进学校教育资源的优化组合，老师师德形象和业务才能不断提升、学校的办学水平再上新台阶。二、爱岗敬业，凝心聚力是提升质量的关键素养教育呼唤高素养的老师队伍。振兴教育的希望在老师，提升质量的关键仍在老师。为了打造一支德才兼备、爱岗敬业、乐于奉献的师资队伍，我校采取了一些举措。1、开展师德系列教育活动。以“德为师之本”为重点，开展“师德活动月”系列教育活动，与全体老师签订师德合同，带着全体老师集体宣誓，组织全体老师写一份师德体会、一句师德感言、一篇为师评论。开展“五个一”活动，即：开展一次师德专题讲座，组织一次师德大讲演，召开一次家长会，每人撰写一篇心得体会，出一期师德建立专题橱窗。开展了“假设我的小孩在我班”和“十年后我们再相会”讨论活动，加强了老师职业道德观。组织了“三爱五心六带头”活动，“三爱”即爱事业、爱学生、爱学校；“五心”即忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给别人、放心献给家长、专心留给本人；“六带头”即老师要带头关怀集体、带头尊老爱幼、带头遵纪守法、带头保护公物、带头值日扫地、带头作自我批判。2、典型引路，弘扬敬业爱生的风气。为推进师德建立活动的开展，树立了校内师德典型。屠二玉、朱晓华两位老师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、循循善诱，使原知名的后进生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。王兴宝老师爱人生重病，仍坚持教学岗位，没有少上一节课。王学忠老师两次因交通事故受伤，仍然早上班、晚下班，忘我工作。在关爱学生方面，学校组织开展了“关爱留守学生冬令营”活动，老师上门慰咨询品学兼优的留守学生，发放春节礼品和助学金；老师主动协助校内特困学生，为困难学生免费午餐。黄江燕、褚小琴等10名老师也被评为校“十佳师德标兵”。在典范力量的感化下，在全校师生的共同努力下，教育教学气氛逐步浓重。3、建立学习型学校，构建老师开展平台。积极构建学习型学校，开展“全校课堂教学互动”活动，落实“互学、互听、互评、互促”要求。语文、政治、历史三科老师通过互动上课，中考成绩进步明显，受区教育局通报表彰。为了使年轻老师尽快成长，学校采纳“传帮带”的方法，努力构建老师自我完善和持续开展的“平台”，培养了一大批年轻的骨干老师。涌现了区“十佳师德标兵”金文平、屠二玉，市优秀青年老师耿翠霞，市先进班主任高宏强，市先进教育工作者李宗煜，省青年老师赛课一等奖侯丽萍等一批优秀骨干老师。全体老师弘扬“团结、拼搏、奉献”的精神，加强了教书育人的责任感和使命感。三、...
