教诲处范文之七年级上学期期末考试试卷分析上学期期末考试已经落下帷幕。本次考试参考学科包括语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、微机八个学科。一、成绩统计及分析除微机学科外，其他七个学科总分760分。参考学生57人，最高分600分，最低分154分。优秀（684分以上）、优良（608分以上）没有；及格（456分以上）19人，占参考人数33.33%；低差（304分一下）9人，占参考人数15.8%。附1：各学科数据统计语文（120分）数学（120分）英语（120分）历史（100分）地理（100分）政治（100分）生物（100分）优秀人数0000171百分比00001.812.31.7优良人数10343247百分比1.805.37.165.242.112.3及格人数283716214940百分比495.312.328.150.88670.1低差人数2382512623百分比366.743.92110.53.55.2总分4375220328582883320441173661平均分76.838.6550.150.656.272.264.2附2：期末考试数据与入学考试、期中考试数据比照（总成绩）参考人数总分优秀及格低差平均分人数比例人数比例人数比例分数占总分比例期末考试57人760001933.3915.8401.7552.9%期中考试59人7600018人30.518人30.5431.2756.7%入学考试60人300001人1.746人76.792.4530.8%二、本次考试获得成绩的缘故及暴露出的咨询题本次期末考试和入学考试、期中考试成绩相比，获得了特别明显的进步。其主要缘故是：1、全面推进课堂教学改革。本学期学校将课堂教学改革作为工作的重中之重。七年级全体老师积极投入到课堂教学改革之中。小组合作、自主学习，新的教学形式极大的调动了学生的积极性，学生在自主探究、互助答疑中，不仅学习到了知识，也提高了才能。2、注重根底知识学习。自我校提出“降低难度、放慢速度、注重平均分”的要求后，我们在教学中，一直坚持这一原则。实践证明，这是我们获得成绩最主要缘故。3、加强课后辅导。学生入学考试之后，老师们认识到学生根底差，特别多学生小学的知识欠缺。语文、数学、英语老师利用自习课时间，加强对学生的课后辅导，从小学落下的知识补起。4、培养学习习惯。在进入初中后的咨询卷调查中显示，这一届学生的学习习惯特别差。由班主任牵头，科任老师配合，培养学生的学习习惯。课前用品的摆放、上课听讲的坐姿、课堂笔记的要求、作业的要求等等，通过一个学期的努力，学生的学习习惯有了较大的改观。但不可否认的是，尽管我们老师做出的极大的付出，但学生在考试中依然暴露出了如此那样的咨询题，纵观所有学科，学生存在的咨询题主要有：1、根底知识掌握不扎实，落实不到位。如语文的古诗词默写，英语考试中的单项选择等，学生丢分现象大量存在，这说明，学生关于根底知识的掌握还不够。2、部分学生缺少良好的考试习惯。考试中多数学生都能认真对待，细心答题。但也有部分学生缺少良好的考试习惯，如：考试期间坐不住，审题不清，答完试卷后不检查，特别是在英语考试中，有近三分之一的学生在考试开场后15分钟就“答”完了试卷。3、学生运用所学知识分析咨询题的才能不高。在各科考试中，关于综合性试题、调查才能的试题，学生的得分率较低，这反映出学生综合分析才能有待提高。4、语言表达才能差。作文字数不够，病句多，答复下列咨询题白话多，缺少专业术语，答案缺少条理性等等，都反映出学生的语言表达才能欠缺。5、没有掌握各学科的有效学习方法。三、今后教学的启示（1）平和心态，接受现实生源差，成绩低，纪律散，这是不争的事实。怨天尤人，牢骚满腹是不起作用的，与其抱怨，不如平和心态，接受现实，从实际出发，探索有效的方法，制定可行的措施。即便今后学生确实是与我们期望的相差甚远，我们由于曾经努力过，也不会产生负罪感。（2）扎实教学，注重根底，努力提高平均分学生的起点低，水平低，因此，老师应该注重根底知识的教学，把教学活动的基点放在大多数学生的身上，把大多数学生的积极性调动起来，稳扎稳打，注重落实，保证做到“堂堂清”，针对每名学生的情况，为其制定不同的目的，20分的水平制定30的目的，60分的水平制定70分的目的，如此长期坚持，三年的时间，应该不愁学生的进步。如此一来，尽管高分学生可能没有，但由于大多数学生的积极性有了，大多数的学...
