2022《埃及的金字塔》教学设计《埃及的金字塔》教学设计作为一名教职工，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我整理的《埃及的金字塔》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《埃及的金字塔》教学设计1教学目标:第1页共99页学问目标:1.自主学习课文，理解课文内容，引导学生深化语言文字，体会金字塔外观特点及建筑方法。实力目标:2.引导学生从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与才智，感受作者对劳动人民不幸命运的怜悯.情感目标:3.指导有感情地朗读课文。教学重点、难点:1.体会金字塔外观特点及建筑方法。2.感受作者对劳动人民的不幸命运的怜悯。教学打算:埃及相关图片资料。第2页共99页教学方法:自读体会教学过程:一、激趣导入.1.说到中国，人们必定会想到闻名遐迩的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样闻名遐迩的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”让我们带着新奇与憧憬，起先今日的探险之旅，揭开金字塔神奇第3页共99页的面纱二、初读感知1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。2.同桌分读课文，互查字音。3.提出重难点字词，认读。4.轻读全文，边读边思索：你从中了解到关于埃及金字塔的什么学问？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由沟通。[=小学教学设计网=]三、研读感悟第4页共99页1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“雄伟的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报沟通。2.小组分工合作学习。3.汇报沟通。（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的雄伟和精致详细表现在哪些方面？找出作者的视察点，理解重点句子，指导领悟句子的说明方法。第5页共99页指导朗读。（2）如此雄伟而又精致的金字塔，是怎样建立起来的呢?齐读第四自然段的设问句，沟通有关建立方法的几种说法。4.拓展提升。（1）建立金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最终两句，谈谈你的感受。假如你是当时建立金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？假如你是当时金字塔的设计者，你会怎么想？（2）小辩论：为了给一个帝王建立陵寝，有多少人陪葬在沙漠第6页共99页中啊！你认为这样的牺牲值得吗？你想对埃及法老们说些什么？四、课外延长1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所了解的埃及。2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。板书设计:所见巨大耸立埃及金字塔见闻:所闻劳动者用血汗、身躯垒成劳动人民第7页共99页勤劳才智不朽劳动者所创建能说会写：《埃及的金字塔》教学设计21、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程雄伟、精致的特点及作者采纳列数字、打比方等说明方法，从多个方面表现一个事物的写法。3、通过反复诵读原文的语言材料，充分感受埃及金字塔“雄伟第8页共99页而精致”、“建立科学”的特点，从而深刻领悟这一工程是“埃及的象征，古埃及人民才智的结晶”。4、正确、流利、有感情地朗读课文。：1、懂得作者是怎样写工程的“雄伟”和“精致”的。2、从详细的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与才智。一、选准教学切入点1、请同学们自由地默读一遍课文，思索你对闻名遐迩的金字塔第9页共99页的什么最感爱好？2、指名学生汇报。预设：生1：对它的作用感爱好。师：那它有什么用？生2：对它的年头感爱好。师：距今有多少年了？生3：对它的位置感爱好。师：它在什么地方？第10页共99页生4：对金字塔的外观感爱好。生5：对金字塔的建立方法感爱好。生6：对金字塔中的胡夫金字塔感爱好。3、师总结：这节课我们主要来学习金字塔的外观、胡夫金字塔以及金字塔的建立方法。（设计意图：让学生自主提问，做学习的主子，同时也对文章内容进行梳理，简洁的问题在提出时，就当时解决，将金字塔的外观、胡夫金字塔以及金字塔...
