2024《七月的天山》教学设计与反思VIP免费

2022《七月的天山》教学设计与反思《七月的天山》教学设计与反思作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的《七月的天山》教学设计与反思，欢迎阅读与保藏。《七月的天山》教学设计与反思1一、教学要求第1页共28页1、培育学生酷爱祖国漂亮富裕的大好河山的感情，体会作者通过记叙巡游天山的见闻所流露出来的酷爱祖国、酷爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，根据肯定的表达依次写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比方、衬托等修辞方法的表达效果。二、教学重点1、驾驭组织材料的依次和方法，可以比方、衬托等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、显明、生动的语言写景状物。第2页共28页2、培育酷爱祖国边疆的情感。三、教学难点1、学习如何根据肯定的依次把材料组织得井井有条；2、体会并学习运用绚丽多彩的语言风格。四、教学方法：读书指导法，自学法五、课前打算学生借助课前阅读提示充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物依次和特点。老师制作演示课件，附配乐课文朗诵。第3页共28页五、课时支配：1课时一、干脆揭题指名读课文前面的过渡语。二、学生自学带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。整体感知，提问：文章好像是个向导，带着你巡游，能看出导游线路吗？（让学生列出作者的巡游路途）老师指导：随着导游线路观看图像或网页阅读，初步感知新疆天山的漂亮风光。第4页共28页三、引导读通结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰这句，须要结合图片点拨感受。四、合作学习你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读沟通，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请第5页共28页教老师。如：写雪峰、雪水时的准确比方；密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影一句，用了很多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句人浮在花海上中的浮字等，都是值得研读的句子。五、班级沟通各小组派代表在班上汇报探讨状况，老师赐予确定和激励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。六、激发爱好，课外延长第6页共28页在学生沟通后，问他们是否喜爱读这样的游记，并让学生在课外由选择读些这方面的书，也可以阅读互联网上的资料，激励学生多和老师、同学沟通，这样，足不出户，也可以游遍千山万水七、摘抄美丽词句有条件的设计特地的摘录本子，指导摘录的格式，提示学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。八、作业：复习词语卡板书设计：第7页共28页教学反思：今日上略读课文《七月的天山》，我就抓住一个问题绽开：七月的天山留给你最深的印象是什么？学生立刻蹦出一个词：美！自然后面就可以接着问了：美在哪些字里行间啊？指名的学生先说到了雪山，自然要体会其中的两处比方，从有怎样的相同点？比方写出了什么？体会了比方的妙处，再用朗读体现雪山的壮美，雪水的欢快。接着学生找到了花、塔松、鱼儿三处，都进行了深化理解，并结合句子开展联想说话，用朗读表现。学生在第8页共28页理解中感受了美，而且有大到整体的理解，小到一个句子，一个短语，一个词语，小到一个字浮的切入理解；还从作者角度去理解他的写作情感，小到从心爱感受作者对天山的深情；感悟了作者的写作方法，理出了写作依次，探讨了作者的详略支配，知道了一个新的写作点：略写中也可以有重点，就像课文中略写森林，但其中重写了塔松。这样有阅读学习和写作学习的课我是比较满足的，何况最终在赞美天山中结束了一节课的学习。一是整体体会天山的安静、幽静第9页共28页学生明白了这天山漂亮却又大气，幽静却又生气勃勃。用他们的话说：天山的花有生命力，树有生命力，鱼有生命力，雪山也有生命力，正是雪山上的雪水给了这些花草树木、鱼儿浇灌。水是这些生命的源头。他们说：正因为在...