概说1概说2学习目标1学习目标2第一单元•论述文选读论述文论述文，即理论文章。是评析事物、论说道理、发表见解的文章。有人称之为论辩文、论说文、议论文、说理文等。包括创建理论的文章、推广理论的文章以及运用理论去分析问题、解决问题的文章。论述文的论事说理，归总起来，常用五种方法：阐释、感想、分析、论证、评价。根据使用这些方法的主次详略，可以把论述文分为三类：证论文（如政论文、学术论文）、评论文（如时评、书评）、感论文（如杂文、随笔）。证论文的特色在“证”，以阐释、论证为主；评论文的特色在“评”，以分析、评价为主；感论文的特色在“感”，以感想、论证为主。论述文的特点：1、说理性，2、逻辑性，3、指导性论述文与说明文的区别通俗地说，论述文是说明劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想和行动。概说1概说2学习目标1学习目标2第一单元•教材内容编排•第一单元：证论文（政论文、学术论文）•第二单元：评论文（时评、书评）•第三单元：感论文（杂文、随笔）概说1概说2学习目标1学习目标2第一单元•解读考纲•1.理解B•（1）理解文中重要概念的含义•（2）理解文中重要句子的含意•2.分析综合C•（1）筛选并整合文中的信息•（2）分析文章结构，把握文章思路•（3）归纳内容要点，概括中心意思•（4）分析概括作者在文中的观点态度概说1概说2学习目标1学习目标2第一单元•学习目标•1、学会如何大致读懂一篇论述文•大致读懂的判断标准：能理解、归纳作者观点、明确作者的情感态度。•2、学会如何简单分析一篇论述文•要求：分析结构特点，论证方法、过程，语言特点单元导语•本单元为证论文单元。•政论文是阐释和论证见解的文章，以论证为主。•阅读证论文要关注以下几点：•1、论点是否正确、深刻、鲜明和独创；•2、论据是否确凿和充分；•3、论证是否恰当和严密；•4、是否能说服读者。人的正确思想是从哪里来的？毛泽东写作背景•本文是《中共中央关于农村工作中若干问题的决定(草案)》中的一段，这一段是毛泽东同志写的。•毛泽东同志的这一段论述，阐述的是马克思主义认识论的一个根本的问题、核心的问题，为了向广大党员干部进行辩证唯物论的认识论的教育，要求他们要具有“实事求是”的观点，以便正确的对待形势，全面地理解党的方针政策，更好地开展和进行工作。•仔细阅读课文，完成下列问题。•1、概括本文作者的观点。•2、理清文章思路，划分本文层次并概括各部分的内容。•3、联系全文，理解标题“人的正确思想是从哪里来的”有几层意思。整体感知，梳理思路本文行文简洁，为使说理准确、严密，作者往往在中心词语前加上一些修饰成分或者在后面作补说，让读者对于事物的性质、内容、状况、范畴和条件等有明白的了解，使议论无懈可击。请根据这一特点品读本文语言。（范例、练习）品读语言•人的正确思想只能从社会实践中来，一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践这样多次的反复才能够完成。概括作者的观点第一部分（开头到“……这三项实践中来”。）提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。第二部分（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第三部分（“现在我们的同志中”到结束）联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。划分层次，概括层意•标题包含两层意思：一是人的思想是从哪里来的，涉及文章关于第一次飞跃的论述。二是人的正确思想是从哪里来的，涉及文章关于第二次飞跃的论述。标题准确地反映了这篇文章的内容。•本标题特点：•1、本文是针对后文“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实而提出问题的，是1963年写给农村工作者读的，标题用语通俗易懂，便于阅读理解。•2、用疑问句能引起读者的注意和深思。理解标题第一层（“人们的社会存在”到……物质力量”）总论物质与精神的辩证关系：存在到思...
