《记乘天寺夜游》PPTVIP专享VIP免费

记承天寺夜游苏轼作者简介苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。学习目标1、朗读课文,做到读准字音,2、疏通文意，汇总文言知识。3、学习本文抓住特征描写景物及借景抒情的方法。4、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情自学指导一初读课文，整体感知。A请以自己喜欢的方式朗读课文（必须出声朗读），边读边划出生字，易错读、错写的字，结合资料书、工具书查出相关的字音并标在课文中。B你从中读出了什么？C独学、对学、群学完成以上任务。我会读解衣欲睡无与乐者交横遂至藻荇竹柏jiělèsuìzǎoxìngbǎihéng我要说你从中读出了什么？元丰二年（1709年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加上了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。此时使苏轼深感无用武之地，所以这一时期的作品如《赤壁赋》、《后赤壁赋》等，大多表现了旷达而又失意的矛盾心情。《记承天寺夜游》正是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。写作背景返回自学指导二再读课文，疏通文意,汇总文言知识。A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿。B划出文中的生词，结合资料书，课下注释，理解课文的大意。C课文的每一段的主要内容是什么？试用四字概括。D汇总文言知识。E学生独学、对学、群学，完成以上任务。A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳/////////请同学们按照以下停顿朗读课文：元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与乐者,遂至/承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如/积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。B划出文中的生词，结合资料书，课下注释，理解课文的大意。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解开门高兴的样子考虑，想到于是，就也睡觉一同，共同形容水的清澈透明表推测。大概，原来是。只空闲的人交错泛指水草共同游玩的人C汇总文言知识。特殊句式解衣欲睡(我)解衣欲睡省略句念无与乐者（我）念无与乐者省略句相与步于中庭相与于中庭步状语后置句古今异义词但：古义——例：但少闲人如吾两人者耳今义——只表转折的连词D课文的每一段的主要内容是什么？试用四字概括。寻伴夜游庭院月色月下感慨自学指导三（1）你觉得文中作者叙事，写景，抒情都是扣住那一个字来写的？说说你的理由。（2）文中描写庭中月色，着力表现了月色的什么特点？作者仅用十八字就为我们创造了一个如诗如画的意境，你认为这主要得益于怎样的写作技巧？（3）柳宗元被贬永州时，写下了《小石潭记》；苏轼被贬黄州时，写下了《记承天寺夜游》，同是被贬之人同是寄情山水美景，他们当时的心境有何异同？（4）学生独学、对学、群学，完成以上任务。（1）你觉得文中作者叙事，写景，抒情都是扣住那一个字来写的？说说你的理由。“闲”“闲”字堪称本文的文眼。入“夜”即“解衣欲睡”，见“月色入户”便“欣然起行”，只因“无与为乐者”就夜至“承天寺寻张怀民”，是“闲人”之举；而张怀民竟然“亦未寝”，在夜深人静...