《记承天寺夜游》教案海门市树勋中学张寄华教学目标：1.能借助工具书，掌握一些实词、虚词的意思。2.反复朗读，体会作者的特殊心境。3.培养学生独立学习文言文的能力。教学重点与难点：1.课文的朗读与疏通。2.体会作者的特殊心境。课时安排：一课时教学过程：一、导入：1.回忆已学过的苏轼的词《水调歌头》，背诵这首词。2.交流收集的苏轼的有关材料和写作背景。二、领读——读顺读畅，初步感知课文1.教师范读，要求学生注意字音、节奏、语气等。2.学生自由朗读，师进行个别指导。3.检测：指名读（是否读顺读畅，是否注意了节奏语气），师生共同评价。4.全班齐读，说说读到了哪些信息？三、自读——熟悉课文内容，大体上疏通字词句1.组织学生对照书下注释或借助工具书疏通文意。2.指名讲述课文大致内容，师及时板书翻译不合理的字词。四、猜读——抓住重点，进一步理解字词义1.小组合作讨论板书在黑板上的字词句。2.集体解决存在问题，落实有关句子的翻译。3.逐句翻译课文。4.投影重点字词进行课堂检测。五、默读——赏析月景，感悟意境1.学生一起吟诵描绘月下美景的语句，并思考作者如何描绘月景的？明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。作者运用比喻的修辞手法，描绘了优美的月景。2.探究：在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。2、村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？明确：这3句，任何一句续在后面都不合适，破坏了宁静幽闲、清丽淡雅的气氛。3.质疑问难，师生合作共同解决。六、教师小结七、布置作业：1、背诵并默写全文。2、收集一些描写月亮或月色的诗句。
