七年级语文公开课教学设计教学目标：知识与技能理解文中描绘夏季的景色特征并学习其描绘手法，感悟作者所表达的思想感情
过程与方法运用自主、合作、探究的学习方式，学习文中抓住景物特征写景，运用多种修辞和比较，对比的方法，使景物特征更鲜明
情感态度与价值观学习感受美，提高鉴赏美的能力，在细读深悟文章景色描写中，感受夏之美和劳动人民之辛苦
教学重点难点重点：体会作者对夏天的感情，学习描绘景色的手法
难点：学习描绘景色的手法
体会作者对劳动人民的赞美之情
教具准备：多媒体课件课时安排：1课时一、创设情景，导入新课一年四季，春有春的妩媚，秋有秋的丰腴，冬有冬的庄严
你喜欢夏天吗
能用一句话、一个成语或者一句古诗来谈谈夏天吗
今天我们就跟随作家梁衡到北方的黄河流域，去感悟夏的紧张、热烈、急促
（课题板书）二、反复朗读，整体感知1、配乐朗读，边听边思考，应用怎样的语气语调，感情去读，并在书上作相应的记号
（出示重点字词）2、学生自由朗读，仿照刚才的朗读试着读出轻重缓急
3、挑选自己喜欢的段落朗读，展示你的朗读才能
4、作者心中的夏是怎样的
（紧张，热烈、急促的）三、想象画面，点击思维1、读了课文，你有什么问题请提出来
2、小组讨论交流：为了体现夏天的紧张、热烈和急促，作者描绘了夏天的哪些景象
3、作者说，夏天“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样”课文中哪些语句是描写沸腾的
4、你是怎么理解“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话的
5、想象文中描绘的一幅幅夏景图，走进画面，完成这样的句式：我捕捉到的图画，我仿佛听见（看见、嗅到、感觉到）了
四、细读品味，感受美点这篇文章在语言，结构、写作角度方面有许多美点值得我们细细地品味
组织学生思考：1、把你认为写的好的句子，或者是你喜欢的句子画出来，说说喜欢的原因
2、你认为全文在结构和写作角度上有哪些美
