直面挫折A、教材分析与教学构思【教学理念】立足学生实际，贴近学生生活，关注学生发展，帮助学生增强战胜挫折的信心，真正体现“以学生的全面发展为根本”、“回归生活、回归品德”的新课程理念。【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2、能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。3、知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。【教学对象分析】升入初中后第二个学期的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人生花季。人生是那么神奇美丽，他们开始憧憬，以为人生总是那样的充满阳光、充满希望、充满欢乐。然而，人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，而七年级学生缺乏体会。怎样使他们认识并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思想品德课面前的重要课题。【教学重点】人生难免有挫折，树立正确对待挫折的态度。【教学难点】挫折具有两重性。【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。B、教学流程与设计思路一、课前交流，出示课题课前播放歌曲《阳光总在风雨后》，出示课题《直面挫折》。二、展示图片，导出“人生难免有挫折”。三、明确挫折的含义，探讨挫折产生的原因。1、什么是挫折？2、造成挫折的因素有哪些？四、挫折的作用活动一：探讨“挫折是好事还是坏事？”有学生例举古今中外或身边的事例来说明。教师归纳：挫折具有两重性。给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦.使我们经受考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点（引导学生关注课本的相关内容。）五、对待挫折的不同态度活动二、美文欣赏“胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆”。（课本P35）（播放音乐）学生带着以下问题进行探究1、“胡萝卜”，被开水煮过后发生了什么变化？它代表哪一类人？2、“鸡蛋”，被开水煮过后发生了什么变化？它代表哪一类人？3、“咖啡豆”，被开水煮过后发生了什么变化？它代表哪一类人？学生发言，教师归纳：胡萝卜代表消极态度对待挫折的人，鸡蛋和咖啡豆代表以积极态度对待挫折的人。以巴尔扎克的名言作总结，引导学生认识对待挫折不同的态度，有不同的结果，从而能做出正确的选择，正确对待挫折。六、你说我说（播放音乐）活动三、出谋划策，学生把自己遇到的挫折以不记名的方式写在卡纸上，收齐后随机抽取一张，让全班同学共同想办法。（此环节是为第二课时做准备）七、课堂小结，学生齐唱《阳光总在风雨后》八、课后作业欢迎光临指导
