心爱的铅笔语文阅读练习题第一篇：心爱的铅笔语文阅读练习题我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水早缓缓(huǎn)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文（）节。2、第二节有（）句话。3、用“――――”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：（用“√”）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（）②水要小朋友好好学习。（）③这支铅笔很漂亮。（）第二篇：我心爱的全自动铅笔我心爱的全自动铅笔你们一定以为上面的这种笔是普通的铅笔吧？其实这是全自动铅笔，什么是全自动呢？你们一定想知道吧！就是笔芯用完了，它会自己出来笔芯，你一定想知道这是怎么回事吧！其实这里面有一个小弹簧，这是仿照铅笔做的，你们知道为什么它要仿照铅笔做吗？因为发明这枝笔的人想让我们自己去发现这枝笔的神奇之处。我给这种笔取了一个名字叫智慧之笔，我也有一枝这样的笔，我一定会好好使用这枝笔，用这枝笔通过这次的期末考试，同学们、老师们为我加油吧！江林小学三年级：陈杨第三篇：小铅笔一年级语文阅读练习题我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文（）节。2、第二节有（）句话。3、用“_____________”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：（用“√”）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（）②水要小朋友好好学习。…………………………（）③这支铅笔很美丽。………………………………（）第四篇：语文练习题lianxiti练习一:动手设计题亲爱的小朋友青蛙在井底已经住了上百年上千年了,狭窄的井口阻碍了它的视野,使它认为天只有井口那么大。你能帮助青蛙设计一个新的“家”吗?一个宽敞明亮、视野开阔的井?在孩子们的画笔下,青蛙未来的家真是形形色色,无奇不有。其中给人留下最深印象的是这样的一个设计:青蛙住的井的井口上安装了全玻璃活动式太阳能天窗,利用太阳能井底冬暖夏凉,青蛙再也不用冬眠.井底到井外还设有专门的观光电梯,电梯两旁还精心安装了隐蔽的捕虫器,青蛙们在外出参观的同时享受昆虫的美味。以“动手”为主的实践性练习,使学生有了思考的空间,有了自由发挥的空间。不仅符合小学生的年龄特点,而且符合他们的思维特点,有利于培养学生的创新意识和创新能力。练习二:口语交际题穿过时间隧道有一天来到青蛙的井底之家,看到青蛙的亲戚朋友你会怎样向青蛙家族介绍外面精彩的世界?练习中有的学生搜集了大量有关“天”的资料在班级中进行交流；有的向青蛙家族介绍了有趣的世界奇闻；有的把自己身边发生的事进行了交流。这种拓展式的"动口'练习,可以让学生自主地大胆探索相关的未知领域,大胆展示自己的所学、所悟、所感、所获。练习三:动手表意题亲爱的亲戚朋友:今天,我遇到了一位来自远方的朋友,它告诉我()。跟着它我去了田野山洼,去了(),去了()。我看到了天,天原来是(),()。我多么希望（）。我想对大家说:()。我想对亲爱的小读者说:()。我想对全世界说:()。一只()的青蛙()月()日以这封信的内容作铺垫,加上对文本的解读、多媒体课件的展示,孩子们成功换位,把自己当作那个因客观条件限制长年以来受困于井底、总认为“天只有井口那么大”的青蛙。用平实无华的语言表露了他们内心的真实的感受。如:学生在“我多么希望”后的空白之处填写了各自的想法----想法1.多么希望我的青蛙弟弟、青蛙妹妹、青蛙朋友„„所有的青蛙跳出井口来看看这美丽的世界啊!想法2.多么希望我们家的井口也是无边无际的,那样青蛙们就不会犯和我一样的错误----认为天只有井口那么大!想法3.多么希望在井底装上一架望远镜,这样我的爷爷奶奶不出家门也能见到无边无际的天!想法4.多么希望我的家在广阔的草地上,在美丽的池塘边,在风景优美的大公园里。在学...
