第九课时回顾与思考（两课时）教学目标知识与能力1、经历观察、测量、折叠、模型制作与图案设计等活动发展空间观念
2、通过观察、回忆、讨论、操作等实践活动进一步认识线段、射线、直线、角等简单平面图形，了解平面上两条直线的平行和垂直关系
3、能用符号表示角、线段、互相平等或垂直的直线
4、会进行线段或角的比较，能估计一个角的大小，会进行角的单位的简单换算
5、在操作活动中，进一步掌握线段、平行线、垂线的性质
6、能借助三角尺、量角器、方格纸等工具，会画角、线段、平行线、垂线，能进行简单的图案设计
情感态度与价值观1、丰富学生的数学学习经历和体验，发展其有条理的思考与表达
2、积累操作活动经验，促使学生在学习中培养良好的情感、态度与主动参与，合作交流的意识
3、提高学生的观察、分析、概括能力
教学重点线段、角、平行线、垂线等的定义及性质
教学难点对图形性质的理解，对简单的画图、折叠等有关技能的实际操作
教学过程创设情境、引发探究从线、角的形象到平行、垂直的痕迹，从七巧板的制作到图案设计，都折射出数学的影子，都给我们以美的享受
这节课我们来回顾一下本章的内容
讲授新课，探索新知1、两人一组来做一个时间为5分钟的游戏：每人轮流说出生活中包含角，互相平行的线段或互相垂直的线段的线段的例子，若一人在30秒内说不出新的例子，则游戏结束，说出最后一个例子的人获胜
2、四人学习小组准备一副线角生活图，一副具有平行、垂直位置关系的生活图，并通过图形观察、复习交流数学图形（线段极其性质、各类角）位置关系及性质
3、在方格纸上借助三角形、长方形、平行四边形、梯形、圆等图形的组合表示生活中的一些图案，再设法估计这些图案的面积和周长，并与同伴进行交流
设计出图案后，进行展示，给予评价鼓励
回顾本章内容，建立知识框架1、基本对象2、位置关系3、图形及位置关系的相关性质：通过实践操作和观察分析探索图形的性质（
