第六课时有理数的减法教学目标知识与能力要求：经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则。教学思考能熟练熟练整数减法的运算。解决问题培养学生的抽象概括能力及口头表达能力。情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，培养其热爱数学的感情。重点和难点重点：掌握有理数减法法则解决相关实际问题。难点：利用有理数减法法则解决相关实际问题。复习旧知、引发探究1、2001年4月9日刊登的全国主要城市天气预报幻灯片，从图中你能知道兰州的最高温度是3ºC、最低温度-3ºC。这天兰州温差为多少？2、你是怎么算的？四人小组进行讨论、交流。尝试计算，概括法则3、计算下列各式（1）50—20=，50+（-20）=（2）50—10=，50+（-10）=（3）50—0=，50+0=（4）50—（-10）=，50+10=（5）50—（-20）=，50+20=现在大家比较每横行的两个算式，能得出什么结论？（分组讨论）4、讨论有理数的减法法则、运用时的注意事项及字母表示。（1）法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。（2）运用时的注意事项：①首先应弄清减数的符号（是“+”，还是“-”号）；②将有理数减法转化为加法时，要改变两个符号，一年是运算符号由“-”变为“+”；另一个是减压蒸馏数的性质符号。③注意有理数与0的减法运算。巩固法则，深化应用例1：计算下列各题：（1）9-（-5）；（2）（-3）-1；（3）0-8；（4）（-5）-0；练一练第54页随堂练习例2：世界最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是-155米，两处高度相关多少米？例3：全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组的分数如下：第一组第二组第三组第四组第五组100150-400350-100（1）第一名超出第二名多少分？（2）第一名超出第五名多少分？试一试1、第55页试一试；2、第5页第5题。随堂练习：课本第54页习题2.6,1.2课时小结本节课我们重点研究了有理数的减法法则;减去一个数,等于加上这个数的相反数.在进行有理数减法运算时,首先要先把减法转化为加法.转化时要注意符号的变化.其次要利用有理数加法法则运算.最后得出结果.课后作业课本第55页习题2.63、4活动与探究钟面上有1，2，3，……，11，12共十二个数字，试在某些数的前面添加负号，使它们的和为零。过程：通过学生的探讨、交流，使学生掌握有理数运算的一些规律这个题的规律为：结果：1-2-3+4+5-6-7+8+9-10-11+12=0
