第九课时回顾与思考教学目标知识与能力1、进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。2、理解代数式的含义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，体会数学与世界的联系。3、理解合并同类项和去括号法则，并会进行运算。4、会求代数式的值，能解释值的实际意义，能根据代数式的值推断代数式反映的规律。5、会借助计算器探索数量关系，解决某些问题。情感态度与价值观通过师生共同的活动来培养学生的应用意识，提高学生解决实际问题的能力及创新能力。教学重点突出本章重、难点内容。教学难点灵活运用所学有关知识解决实际问题。教学方法主体参与、合作交流、尝试指导法。教学过程忆一忆后试一试大家先来回顾本章的内容，然后小组讨论、总结本章知识，再回答以下问题：1、字母能表示什么？2、小华和小明分别从A、B两地相向而行，2小时相遇，小华每小时行a千米，小明每小时行b千米，用代数式表示A、B两地的距离。3、代数式可表示什么？4、举例说明如何合并同类项、怎样去括号。想一想小亮说：“你想一个整数，将这个数乘2加7，把结果再乘3减21，这个数一定是6的倍数！”小芳说：“你是怎么知道的？”有准来帮小芳的忙呢？大家能编几个类似的游戏吗？通过交流大家表达了自己对本章学习的内容的理解，那么同学们能否梳理一下所学知识，把它形成一定的体系呢？字母表示代数式关系规律探索规律表示规律数学内部数学外部用于计算用于推理运算律列代数式公式法则代数式求值代数式运算值的实际意义代数式运算过程的算法思想对代数式反映规律的判断语言表示到代数表示代数表示的实际背景和几何背景合并同类项、去括号验证所探索的规律课堂练习课本115复习题1、4、5（1）（2）、6（5）（6）、7（3）（4）课时小结本节课我们复习了第三章：字母表示数，大家要把这章的主要内容掌握了。课后作业（1）课本第115页习题2，3，5（3）—（8），6（1）—（4）；7①②，8（2）完成一份本章小结，回顾自己在本章学习中收获、困难及需要进一步努力的方面等。活动与探究1、在公式当a分别取巧、2、3…n时可得下列n个等式：……将这n个等式的左右两边分别相加，可推导出公式：1+2+3+…+n=（用含n的代数式表示）
