集体备课流程VIP专享VIP免费

集体备课流程集体备课流程备课是老师实行优质教学的前提。集体备课是指学校同年级学科老师有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机结合起来，共同提高；也有助于老师在整体上把握课标，教材重难点，设计好教案。为了更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质第1页共10页量的整体提升，结合我校实际特点集体备课制度。备课步骤1、开学根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人2、个人自备出思路个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题、设想，在每单元教学的前几天，中心发言人写好单元集体备课中心发言稿，备课组长组织集体备课会，共同研讨定计划。3、集思广益，形成预案各备课组中心发言人提前一周研究预定的备课内容，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求规范、科学，然后分到各老师手中4、博采众长，自备出新在进入课堂实施教学之前，各老师要结合各班级学生的实际情况进行二次备课，即在经典批注中作好旁批，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。第2页共10页5、教后反思，提升能力。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案的后面。集体备课的流程钻研教材提出问题中心发言把握重点共同研讨，解决问题形成预案，分发老师结合实际，经典批注课堂实验，信息反馈教后反思，理论提升。集体备课流程备课是展现教师教学艺术的序幕。备课过程实际上是教师对自己组织每一节课的教学活动的内容、时间和空间结构的规范和优化过程，这是一个循环往复、逐步发展提高的过程。过去，我们通常采用独立备课形式，这种形式可以彰显教师个人对文本（教材）的独到见解，于是，课堂上出现了百花齐放的壮观。但个人独立备课也有一定的局限性，过分追求独到见解，而忽略了教学中的一些基本知识和基本能力的渗透与训练。第3页共10页长此以往，学生的应知应会打了折扣。我校现在采用集体备课的形式，目的是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在二次备课中显现教师个人的教学魅力。我们不能把集体备课代替教师个人备课，我们更不能使我们的课堂教学走进一个程序化的模式中。为此，我们共同探讨有关集体备课的问题：集体备课到底备什么？一、备教学理念理念是什么？理念就是教学指导思想。先进的课程理念，都来自于成功的教学实践。理念指导实践，实践孕育理念。在课程改革已进行了两年的今天，我们应对我们所教学科的课程定位了如指掌，如对语文课程的定位概括为：一个目标，两个基础。一个目标是致力于学生语文素养的形成与发展；两个基础是学好其他课程的基础，全面发展和终身发展的基础。只有目的明确了，基础才会有保障。我们还应对我们所教学科的课程理念了如指掌，第4页共10页如语文学科的课程理念是：1、全面提高学生的语文素养。这是语文教学的根本目的。2、正确把握语文教育的特点。这是达到语文教学目的的前提。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是达到语文教学目的的基本教学策略。4、努力建设开放而有活力的语文课程。这是达到语文教学目的的可靠保障。修改后的语文课程标准在基本理念中增加了继承语文教育优秀传统。这是达到语文教学目的的有利条件。只有将这些理念烂熟于心，我们在备课中才能给我们的课堂教学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。二、备教学重、难点摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课第5页共10页的关键。就学生已有知识经验而言，班与班之间参差不齐，学生与学生之间参差不齐。在开学这段时间的听课中发现两种不利现象：一是教师为完成教学设计中既定的内容，在学生已掌握知识要点的情况下，仍不厌其烦地反复讲解该知识要点，学生真正需要教师讲解、加强巩固的地方因时间而耽误，或一带而过，或省略为自学。一是严格...