第五单元诵读欣赏文笔精华（一课时）目标预设：1、读懂课文，理解作者表达的独到的发人深省的见解。2、启发学生体会一些关键语句的深刻含义。教学重点、难点：讨论理解关键语句的深刻含义。教学准备：准备材料《大地上的故事》朗读课文。教学过程：一、创设情境，导入新课：阅读《大地上的故事》，说说随笔的特点。（篇幅短小，表现形式灵活自由，或叙事，或描写，或抒情，或议论。）海德格尔提出“人，诗意地栖居”的命题，但我们关心并思考过“大地上的事情”吗？课文作者给我们提供了他的观察和思考。二、精讲点拨，质疑问难：1、读第一个片段，了解读懂些什么。（第一节：“我”田野所见及由此产生的想象和联想。第二节：“我”的感想。）2、理解句子的含义。例：不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。3、读第二个片段，了解文章内容。（第一节：人类与地球的关系很像人与他的生命的关系。第二节：“不同的是，人类并不是一个人，他不是具有一个头脑的整体。）4、理解关键句子的含义。例：“人类与地球的关系很像人与他的生命的关系”。“今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。”三、课堂活动，强化训练：1、反复诵读全诗，（小组背，男女生背，齐背，独背）2、反复诵读全诗，体会随笔的特色。四、延伸拓展，巩固内化：赏析文中句子，发表自己见解。引导学生去观察，去思考，去发现，并交流这方面的收获。布置作业：教后反思：
